報載高雄市一程姓男子，不滿國小女老師對他體罰，積怨長達三十年，日前對早已退休的七十歲女老師提告傷害，要求賠償一千萬元。

這起傷害案已逾刑事與民事追訴期，難以追究責任，卻凸顯體罰對孩子人格發展有不良影響。

漢人社會有「天地君親師」的傳統，強調教師的威望，過去台灣社會十分重視教師教養權，認為老師動手修理學生是愛之深責之切。

「不打不成器」卻未顧慮孩子身心痛苦與煎熬，體罰只能約束外在行為，無法改正孩子內心想法。

著名小提琴家陳美深受體罰所害，一直無法走出內心陰影，陳美的母親是「虎媽」，從小嚴格教導陳美，「虎媽」一不高興便掌摑，甚至要她下跪磕頭。

這樣教養雖造就陳美的輝煌成就，卻也使得陳美二十一歲起便跟母親不再往來，直至今年冬季奧運會母女倆才開始聯絡。

親情無價，為了表面風光犧牲珍貴的親情關懷，陳美應該也不覺得自己是幸福之人。

老師不用體罰，並不意味老師喪失管教孩子的權力，台灣教師具有一定專業素養，相信都有能力用非暴力方式取代體罰。

體罰是以暴制暴的負面教育，無形中灌輸孩子解決不了便動手。透過正當管教方式，才是教育的正道。

廖經庭（桃園縣／教育工作者）