文／趙文瑜（功文文教基金會董事長）

同事前幾天邀請鄰居和她的孩子到家裡玩，兩個一樣是三歲大的孩子剛開始玩黏土玩得很開心，但後來因為鄰居的孩子一直將手上的黏土隨意亂丟，弄得地上和沙發上到處都是黏土。同事的孩子頻頻向母親告狀，請她制止鄰居孩子的行為，鄰居也一直叮嚀自己的孩子不要再亂丟黏土了，但大人的提醒還是沒能讓那個孩子停止亂丟的行為。

鄰居一副無可奈何的模樣，雖然對自己孩子不當的行為感到抱歉，卻沒能做出有效制止孩子行為的管教方式。

同事想起日前自己的孩子剛接觸黏土時，也曾因覺得好玩而將切好的黏土到處亂丟，同事先用言語說明和提醒：「祥祥，不可以亂丟黏土，這樣會弄髒地板，而且你把黏土丟出去就找不到黏土可以玩了。」孩子聽了之後，還是忍不住丟起黏土，同事給了孩子三次機會，請他不要再丟了，如果再丟就要把黏土收起來，但孩子還是忍不住又丟了，同事就依照原先的約定，將黏土收起來不讓孩子玩，孩子哭著要玩，同事不為所動並很堅定地告訴他：「剛剛我已經提醒過你不可以再丟黏土，如果再丟就把黏土收起來，所以現在你不能再玩黏土了，等你完全改掉這個行為之後才能再玩黏土。」孩子聽了忍不住嚎啕大哭了起來，一邊還吵著要玩黏土，同事十分堅定原先的主張不予理會，孩子哭了一會兒，知道這是無法改變的事情，便不再哭了，接著轉身去玩其他的玩具。

過了幾天，孩子忍不住問母親：「媽媽，我現在都沒有亂丟玩具了，可以玩黏土了嗎？」同事回想這幾天孩子的表現，確實沒有再亂丟玩具，於是她與孩子約定兩件事：第一，玩黏土時不可以亂丟黏土；第二，不玩的時候要將黏土收好。孩子聽了之後認真地點了點頭，同事便把黏土拿給孩子玩。後來，孩子果然沒有亂丟黏土，事後也會自行收好。

這孩子兩歲時曾到媽媽的朋友家裡玩，當時這個孩子對別人家的玩具十分感興趣，看到那家孩子手上拿的玩具就忍不住搶過來玩，同事提醒他要等別人不玩時，才可以拿過來玩，多次提醒，孩子仍忍不住伸手搶別人的玩具，同事最後只好抱起孩子說：「你一直搶別人手上的玩具，是非常不禮貌的行為，現在我們不能再待在這裡玩，必須回家了。」孩子哭著說不想回家，但同事還是抱起孩子帶他回家。

有了那次經驗之後，同事再帶孩子到朋友家玩時孩子都表現得很好，不會再隨便搶別人的玩具，即使非常想玩別人手上的玩具，最後還是忍住，會等別人玩完，或他拿別的玩具和別人交換玩。

父母在教導孩子某些生活規矩時，孩子雖然了解應該怎麼做，但有時心裡還是有很強的自主意識想「自己決定」怎麼做，這時候父母就要運用一些方法讓他知道，堅持這麼做所要承擔的後果是什麼。當孩子了解做這項不當行為所需承受的後果時，他會自發性地提醒自己別再做出這樣的行為。時日一久，孩子每日重複出現的好行為就會成為日後的好習慣，而這好習慣也將永遠跟隨著孩子，幫助他邁向更美好的人生。

心情小語：當孩子出現不當行為時，父母必須堅定一貫的主張和立場，幫助孩子改進不當的行為。