我很想告訴你，一種凝視的姿態。

　我不能確定你是誰，我只想對待你像是貼近一幀老照片（我不想視你為一顆顆羸弱不堪、臃腫發爛的草莓），希望你的身體、語言與專注都能在學習「心態」重新調整而復甦（畢竟你已經習慣與生長良久的陳癌渾沌共存），一起體驗學習是宗教式的狂歡與膜拜，進而凝視生命，生活方域更具寬闊幅度，進入生命系譜的縱深，讓抽象與嚴謹的思維重新獲得啟蒙與貫串。

　你也許應當感到不耐煩，認為我們的確存在代溝；但是，我不想當喜雀，我想成為一隻警醒世人的烏鴉。

　我們在當代生產百無聊賴的智慧與知識。智慧，就是考掘，考掘過去歷史氛圍，形構集體未來生活情趣。然而，學習就是知識的獲取，是智慧積累。

　現在，你應該跟我一樣，輕輕揚眉，鬆弛聳肩，腰椎策直，作為凝視的姿態，建構幸福的空間詩學。

　幸福的空間詩學就是留下痕跡。什麼是留下痕跡？在這流變不居、湧動不住的環境，在你居住與流浪的軀體，總是以模式化與結構化的忙碌與疲累為藉口，輕易的跳離生活。你儼然知道，戲劇化的當代，是一個以學習為本位的年代；雖然，我們界定與明示某種學習的情境。最終，我們已然亦是共犯，我們寵愛你，不需任何理由，我們知道你們構成某種解釋共同體。於你，未曾於學習留下痕跡，卻意外成為我們的sadness。

　日常生活，應該非比尋常，去突破結構安然如坐禪的光景。這樣的突破，是一場小型的幸福美景，猶如是構築學習的／幸福的空間詩學，涵蘊自我對於知識的再生產與轉化的可能，從而形塑自我特質，體現綿延無窮的凝視姿態。

　其實，我只是很想用一種左轉西折的方式告訴你學習的心態。

　學習，就是在於你採取如何的凝視姿態，對於幸福的空間詩學，你有如何的仰望與期許。身為經驗的詮釋者，個體的美好體悟是構築幸福的空間詩學的必要條件。

　是啊，我知道，或許你是慢風（slowness）的實踐者，一切以慢一點、懶一點的生活悠樂：“Lifein　slow　motion”。我同意，把步調放慢，但是總要讓靈魂也緩步地跟上；然而，「時間」被拖累成為病徵：懶、散、自以為是。

　學習就像是學習刻畫各種線條，總是要能成為柔和的轉折，自成瀟灑迤邐的一片光彩。

　我為你整理，整理學習的必要性：態度決定高度。

　其實，我也不很想告訴你什麼是凝視的姿態，什麼是幸福的空間詩學。