教育部修正國中小學生成績評量準則，將國中畢業標準由七大領域中有三個領域及格，改為必須四個領域及格才可畢業。全國中小學校長協會擔憂，依修正後的標準來看，約有兩成學生過不了門檻、拿不到畢業證書。

　保障十二年國教的品質，訂定檢定標準本是理所當然，學生學業成績達不到畢業的門檻，肯定不會是就讀國中之後才發生的事，大多數的學生在國小階段就出現學習落後，不設法在每個學習階段把關補救，只設定最後的畢業標準，讓有心拉孩子一把的師長及屆時領不到畢業證書的孩子如何信服！

　近年來，政府投注大量的經費，針對各科學習落後百分之二十五的學生補救教學，卻仍約有兩成學生，在學習領域無法達到及格標準，這不正代表目前補救教學無效嗎？該修正的豈只是國中畢業的門檻！

　「牽一髮動全身」，如果畢業門檻稍微提升，就有那麼多孩子無法畢業，恐怕國中小的整個教育制度都該通盤檢討。

　李學（嘉義市

　／國小教師）