某國立商工英文老師，要求考試成績不好的學生午休時間背單字，只要背完五至十個單字即可午休，沒想到學生向媒體投訴，抱怨老師不讓他們午休，害他們下午沒精神上課。看到這樣的新聞，叫人替這位認真的老師抱屈。

　「尊師重道」觀念日漸澆薄的時代，還有教師願意犧牲午休時間，陪伴學習落後的學生加強課業，難能可貴，這樣用心替學生設想的舉動沒受到表揚激勵，反而受中傷，除了感嘆學生的不知感恩，只能說教師難為，要替學生補救教學，還必須懂得先自保。

　或許還有教師有心幫助學習落後的學生，但得先分發同意書，請家長簽名同意，讓家長知道利用哪些時段補救，否則反被咬一口，除了教學熱忱受打擊，更可能惹出麻煩。

　相信有心拉拔落後孩子的教師大有人在，只希望不要惡化下去，否則教師的熱忱，遲早會被澆熄。

　李學（嘉義市／國小教師）