書法課上的是《張遷碑》，書第二期，第一期的我沒有報上名。

　雖然是「跳班」，沒從基礎學起；不過，隸書是由小篆發展而來，「主要是將圓轉的筆畫轉為方折，起筆藏鋒，圓潤如蠶；收筆按頓，再慢慢提筆挑起，如雁尾。」

　學過小篆，只要把握「蠶頭雁尾」，應該不難入門吧？

　更好的是，手邊有一本《漢蕩陰令張遷碑》，東里潤色未損本。

　高中國文老師一九九八年移民美國前，我回員林幫他整理舊居，「接收」了數本字帖，這本是唯一我上書法課用得上的。那年他八十八歲，三年後走了。

　讀帖如讀故人，一筆一畫臨摹老師寫過的字，更多一分感情。

　學了幾個星期後，開始喜歡它。小篆如畫，新手如我，每個字都得依循古人的「圖型」寫；隸書卻較自由，和平日寫的字差不多，碑中沒有的字「隨興」揮灑也不會太離譜。起筆用「方筆」剛勁有力，有豪邁之風；收筆雖說雁尾，像鴨尾、斧頭、煙斗或勾翹起的腳，也未嘗不可──這是我的「胡想」，內行人可能會哂笑吧。最特別的是別種字體筆畫講究穩，隸書卻有所謂的「一波三折」，能「抖」出波勢，更有味道。還有，隸書字形較扁，筆畫往橫向發展。有人說「橫畫細，豎畫粗」，老師則說古人寫字很活潑，照所謂的「原則」寫，反而不美。

　碑文頌揚的是張遷和他祖先的豐功偉業，寫得再好也不像適合掛在家裡；另一方面很快要辦成果展，老師鼓勵我們寫自己喜歡的文句。

　我於是挑著碑中可以獨立成章的字來臨摹。不閉四門，路無拾遺，以及善用籌策，於帷幕之內，決勝負千里之外。

　然後老師開始示範古詩詞、金句。寫朱熹觀書有感：半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。寫唐朝布袋和尚的〈插秧偈〉：手把青秧插滿田，低頭便見水中天，六根清淨方為道，退步原來是向前。