趁著周六好天氣，我決定為孩子的房間進行大掃除。一方面可以先清出孩子已經不能穿的衣服，算好得幫孩子添購哪些冬衣；另一方面也整理孩子的玩具，打算淘汰一些孩子已經很久沒碰的玩具。

就在我要告訴孩子這項計畫時，孩子提出要去圖書館的要求。於是我和孩子討論了一番。我先告訴孩子：因為周日天氣可能會轉變，所以，我們要把握好天氣的星期六；孩子則告訴我，她想去圖書館找貝多芬的故事。

「既然這兩件事都很重要，那我們就要好好安排ㄧ下時間。」孩子說。聽到孩子這樣的結論，我很好奇孩子接下來會怎麼做。

於是我問她該怎麼安排？孩子想了一想，問我：「圖書館幾點關門呢？」「晚上九點。」我回答。孩子靜默了一會，說：「我們是不是最好趁有太陽的時候打掃，洗東西比較快乾？」

我假裝很苦惱的回答：「是啊。」心裡很高興孩子的判斷能力。接下來，孩子展開像窗外太陽般燦爛的笑顏說：「那我們開始打掃吧。等掃完了，休息一下，你再帶我去圖書館，這樣不就好了嗎？」聽到孩子的決定，我開心極了，故意用恍然大悟的表情和語氣說：「對啊，這樣的安排真好！我們一起打掃，一定可以很快就把房間整理好，然後就有時間去圖書館了。」

達成共識後，我準備了幾條乾淨的抹布，在我整理衣櫃時，讓孩子自己整理、擦拭她的玩具，把一些沒有歸位的玩具放進箱子裡。接著，她把一箱一箱的玩具箱堆疊起來。

看她一付大功告成的樣子，我提醒她：「妳已經好久沒有玩那些積木了，我們把那些積木整理一下，送給別的小朋友玩，好不好？」孩子想了一下，告訴我：「學校的積木只有一點點，小朋友都不夠玩，乾脆帶去學校給大家玩好了。」

我誇獎她真是太體貼了，而且還懂得與別的小朋友分享。孩子聽到我的讚美，也覺得自己很棒，更主動從箱子裡拿出一些小車子，說是要送給某某小弟弟〈同事的孩子〉。一下子，四箱玩具只剩兩箱，除舊布新的目的算是達到了。

接著，我們一起擦拭書桌和書櫃，我負責比較高的地方，低的部分全部是孩子的責任區。最後，我們又一起趴在地上擦地板。孩子畢竟是孩子，沒擦多久，就開始變花樣了。先是想把抹布當成鞋子拖著走，但被我以危險為由制止，接著，她又想到左右開弓的方法，一間房間就在母女倆通力合作下，不到兩個小時就打掃完畢了。

當然，我也實踐我的諾言，帶孩子到圖書館去找了一本《貝多芬傳》。

臨睡前，陪孩子躺在床上，孩子枕著我的手臂問我：「媽媽，我是不是你的小幫手？我很棒，對不對？」我給孩子一個大大的親吻，告訴她：「是的，如果今天沒有你的幫忙，媽媽一定會累壞的。」看著孩子自信滿足的樣子，我知道，今天最大的收穫，其實是孩子心中滿溢的成就感。