文／趙文瑜（功文文教基金會董事長） 
朋友小芬有個剛滿兩歲的小男孩，兩歲大的孩子不僅活潑好動，對任何事物也十分感興趣，不管是大人的一言一行，還是生活中大大小小的物品，只要是沒看過的東西，都相當有興趣。小芬笑著說：「這個時期的孩子很可愛，時時張著一雙好奇的大眼睛觀看這個世界，他們喜歡學爸媽說話，喜歡模仿大人的動作，對生活中的任何事物都忍不住停下腳步來觀察、伸出雙手去觸摸，有時還會放到嘴裡吃吃看。這是他們對各項事物展現出的好奇心，學習也是從這小小的好奇心開始延伸！」

在這個階段，很多父母經常處在一種兩難的狀態，他們很想讓孩子盡情探索與學習，但又怕孩子在學習過程中不小心受傷。所以在這個階段，父母最常跟孩子講的一句話是：「不可以！」小芬也頗有同感地表示，每天要對孩子說「不可以」的機會真的很多；有時，孩子想嘗試「跳」的動作，就從高高的椅子上跳下來；有時，拿著廁所的馬桶刷子在地上到處刷著玩。當父母疾言厲色地對他們說「不可以」時，他們雖然很想聽從，但內心想要這麼做的欲望卻是有增無減。所以，這個年紀的孩子經常讓父母頭痛不已，因為他們正處於學習力旺盛的階段。

小芬剛開始也是經常對孩子說「不可以」，不過，後來她發現用禁止的方式，有時並無法完全阻止孩子的行為。有一次，她的孩子正拿著積木往前丟，她已經教過孩子很多次，不可以亂丟東西，但孩子似乎對「丟擲」的動作很感興趣，所以講過很多次還是沒用。後來，她反向思考：如果孩子喜歡嘗試這個動作，那何不教他把東西丟到桶子裡，一來可以訓練孩子的動作能力，二來也可以滿足孩子想要丟擲的欲望。於是，她拿一個桶子放在孩子前面，教孩子把積木丟到桶子裡，並告訴孩子說：「丟進一個積木得一分。」孩子聽了，臉上露出興奮的笑容，接著便將散放在地上的積木一一撿起，並丟進桶子裡，玩得不亦樂乎。

對於兩歲大的孩子來說，他們很難預測什麼動作及物品會有「危險」，也還無法了解大人的生活秩序，在他們的世界裡，「玩」是生活的全部；而大人的禁止，阻撓了他們「玩」的興致，所以當大人說「不可以」的時候，他們拚命想抵抗，或者想辦法在大人沒注意時，偷偷做些滿足自己心裡欲望的舉動，讓好奇心得到滿足。

大人關心孩子的安全，也在意生活中的良好秩序；但孩子關心的是那一個個不知名的物品、未嘗試的動作、還有數不清說不盡的新鮮玩意兒。他們心裡時時充滿了疑問，急著想去摸索、去嘗試……

如何將孩子想摸索的欲望轉為符合生活常規的方式，讓孩子既可享受學習的樂趣，又能在安全及維護好生活秩序的狀態下進行學習及探索，這恐怕是天下所有父母都在學習，也都期望能夠做到的事情。當我們不將禁止的方法看成是教育兩歲孩子的唯一方法，就能慢慢地在生活中找到一個平衡點，讓孩子玩得開心，父母也能夠安心！

 心情小語：了解兩歲孩子此階段發展的特性，規畫一個讓孩子能多方探索學習的安全環境。