在台灣世界展望會(以下簡稱「世展」)服務的弱勢家庭中,有三千二百戶屬於隔代教養家庭,約五千名兒少長期與祖父母同住,隔代教養主要是因為失親及父母至外地工作。
在缺乏就業機會的偏遠地區,隔代教養現象凸顯出社會資源的不均及家庭價值的破碎。要協助脫貧,得解決居住環境不佳、缺乏教育資源、經濟狀況差、營養供應不足等問題,世展便發起「投資豐盛生命」計畫,讓身處貧困、隔代教養環境中的孩子,家庭經濟得以維持,不致中斷學業。
計畫對缺乏就業機會的偏遠地區,提供「生計發展與社區產業」方案,如請老師到家中教導父母技能,像是烘焙麵包、織布及運用當地農產作文創商品,再尋找中盤商或網路平台出售,當父母能夠返鄉工作,對家庭就有穩定力。
根據觀察,隔代教養的孩子普遍缺乏安全感,跟祖父母的溝通有限,衝突多,因此父母返鄉,對家庭和脫貧都有幫助。
自我奮發最關鍵
總之,不管是參與關懷服務、學習面對生活的態度和父母返鄉就業,對於脫貧都有一定的幫助,不過,學子自我的奮發,依舊是最重要的關鍵。接受世展助學金幫助長達七年的小芳,國中時父親過世,母親難以承受打擊,精神失常,債務也愈積愈多,連生活都過不下去,遑論就學。但小芳在校拚獎學金,以補貼弟弟私校的學費,寒暑假她尋找打工機會,為了讀大學,她身兼三份工作。
每天小芳身上都只帶一百元,怕自己多花飯錢,存不到學費,教育為什麼如此重要?小芳說,「持續的接受教育能扭轉人生、改變未來環境。」她不以自己苦過為恥,反而覺得克勤克儉是磨練,讓自己明白沒有錢怎麼過日子!未來她想念研究所,像海綿一樣吸收新知,讓她足以承擔更多挑戰。
剛從警專畢業的受助青年阿宏則回憶求學路,腦海最清晰的影像不是學校老師,也不是同學,而是撿拾資源回收養大家裡三兄妹、小腿腫脹、膝蓋因負重而變形的阿嬤。阿嬤為了孫兒,忘記了疼痛,飯也忘了吃,只忙著拾荒。阿嬤的唯一盼望,是孫子和一般孩子一樣,好好上學讀書。所以阿宏每學期都爭取獎學金,為了進補習班加強課業,跟補習班協議每節下課幫忙擦白板,換取半價的學費,他還放棄一般大學,改考警察專科學校,提早賺錢,減輕阿嬤負擔,支持妹妹完成學業。
世展會長南岳君表示,教育是跨越貧窮的一道橋梁,現在,助他一臂之力,希望與未來從此開始。