【本報台北訊】全家盟、全教會、荒野保護協會等十一個教育、環境團體昨天發起「優質校外教學聯盟」，呼籲政府比照美日等國制定國家級的「校外教學政策白皮書」，鼓勵學校帶孩子走出教室，透過爬山、溯溪、單車環島、關懷社區、到農場旅宿等校外教學，學會互助合作、解決問題等基本能力，讓中小學教育擺脫單向的二手知識傳播，與道德式的勸說，學生不要整天看電視。

聯盟發起人、雲林古坑鄉華南國小校長陳清圳指出，台灣課堂教學多停在二手知識傳輸和道德勸說；下課後，學生平均每周看電視二十二個小時，戶外活動卻只約半小時，下一代像被關在鳥籠，身心健康與適應生活的能力逐漸流失。

歐美與日本研究顯示，優質戶外教學，能促進學童學習動機、批判思考、課堂表現、問題解決、化解衝突等全方位表現。日本規定，國小學生畢業前，至少要到農林漁牧場所旅宿七天。

華南國小積極推動校外教學，帶領學生登百岳、單車環島、到社區拍紀錄片，且可自主規畫服務旅行。原本該校只有二十三名學生，卻因校外教學大受歡迎，不受少子化威脅，學生逆勢成長到七十五人，不擔心被裁校。

陳清圳多年前受邀到中部分享教學心得，當他說得渾然忘我時，看見角落裡有一群媽媽用疑惑的眼神看他，原來她們因不相信學校的教育方式，選擇讓孩子在家自學，這讓他很不安。

陳清圳指出，他的不安，來自於學校的功能出問題，無法獲得家長認同。「當前教育一直在制約規範與自由中擺盪，」陳清圳說，唯有讓孩子自主學習，才能為教育找到活路，透過校外教學，是一個很好的方法。

華南國小六年前面臨裁校危機，陳清圳決定推動優質校外教學，要求學生畢業前做四件事，包括登合歡山及玉山等百岳至少三至五座、單車環島五至六天、自主旅行四至五天、及到社區拍紀錄片，關懷鄉土。

校外教學縝密規畫

陳清圳說，華南國小的校外教學，都經過事先縝密規畫及訓練，且要求學生全程參與，培養自主學習的能力。

例如登百岳，除訓練體能，在一到二個月內跑完三百五十圈操場，還要由六年級幹部幫其他學生上認識高山症、高山植物等課程；自主旅行則由學生規畫行程、籌經費、並和社福團體聯繫，邊旅行邊到安養中心幫老人服務。

陳清圳說，華南國小學生增為七十五人，只有九人來自社區，其他都是外地學生，很多人原本缺乏學習動機，就讀該校後改頭換面，更有自信、樂於學習，升上國中後成績都不差。

國內已有部分學校將課外教學當成辦學重點，例如新竹市光武國中，近年來推動爬合歡山、溯溪、單車環島等校外教學，學生自我學習、互助合作的能力大大提升，不但霸凌等違規事件顯著減少，學生成績也突飛猛進，考上第一志願的人數大增，凸顯學生並非整天關在教室重複練習，才能拿高分。