文／趙文瑜（功文文教基金會董事長） 
上個周末假期陽光露臉，天氣十分晴朗，朋友帶著一歲五個月大的孩子到公園玩。朋友的孩子非常活潑，一到公園便跑到遊樂設施區遊玩；他一會兒盪鞦韆，一會兒爬到高處玩攀爬架，玩得非常開心盡興！一旁也帶了孩子來公園玩的媽媽好奇地問：「妳的孩子這麼小就敢玩攀爬架，平衡感很好喔，平常妳是怎麼教他呢？」

朋友說：「我常帶孩子到公園玩，剛開始他一直躲在我背後不敢玩遊樂器材，我知道他對環境陌生才會有恐懼感，所以一路陪著他玩。當他熟悉環境後，慢慢就能釋放心裡的恐懼，自由自在地玩耍。後來他看到年紀比他大的孩子都在玩攀爬架，心裡產生了想玩的欲望。有一天，他自個爬到攀爬架上，爬到一半便哇哇大哭起來。我問他是不是害怕了，想要下來，他點點頭，我便抱他下來。後來他經常站在旁邊觀看大哥哥大姐姐爬攀爬架的樣子，但只是靜靜地看著，並沒有跟著他們一起爬。過了幾天，他突然又爬到攀爬架上，這次他沒有哭，而且順利上去了。當他站在上面看著我時，那滿足的笑臉彷彿在告訴我——媽媽，我做到了！從那次之後，他更有興趣去挑戰更高難度的遊樂器材，也許是因為他自己從觀察及實做的過程中摸索到了攀爬方式，所以之後玩任何遊樂器材就更容易駕輕就熟，即使有時候跌倒了，也會快速地用雙手撐住，減少因跌倒而產生的碰撞傷害。」

幾位媽媽聽了朋友的話都非常羨慕，但她們對於要讓那麼小的孩子自行去嘗試及摸索玩遊樂器材，心裡還是很不放心，她們說：「每個孩子的能力和狀況都不同，還是會擔心孩子跌倒或受傷了，怎麼辦？」

朋友接著說：「雖然每個孩子的能力和狀況都不同，但學習的步驟卻是相同的。父母必須先讓孩子有觀察的機會，從觀察中就會慢慢發現其中的技巧，當他了解技巧並產生嘗試的欲望時，就要讓他有實際練習的機會及時間，練習時間夠了，孩子自然就能學會。不過在學習這些遊樂器材之前，父母要先了解孩子是否已具備玩該項遊樂器材的基本能力，這必須經由陪伴和觀察，去了解孩子動作能力的發展情況才能夠得知。」

藉由觀察、思考及實際練習的經驗而學得的知識技能，是孩子成長過程中非常寶貴的智慧資產，這項能力任何人都無法帶走，因為那是孩子藉由自身能力「自學自習」得來的，在整個學習過程中，孩子藉由觀察了解其中的技巧，並透過實際操作的練習過程學會這項技能。在這一連串緊密的學習過程中，孩子學會的不僅僅只是其中的某項技能，更重要的是，他在這個過程中逐步練習以「自學自習」的能力去學會某項技巧，當這樣的學習方式慢慢成為孩子學習的習慣時，在面對未來各項未知的學習及挑戰時，就能以此能力去嘗試及摸索，直到學會該項技巧（知識）為止。

父母平時與孩子相處的過程中，隨時都可運用這樣的方式引導孩子學習，當孩子習慣靠自己的能力去思考各項學習內容時，表示孩子正一步一步向「自學自習」之路邁進！







心情小語：父母先了解孩子的能力狀況，再引導孩子進行觀察、思考及練習，就能讓他慢慢學習以「自學自習」的方式學會新的知識技能。