國科會委託多所大學教授，訪談大學生，探討大學生在課堂提問及回答教師問題態度。

研究結果發現，僅二成八的大學生上課與老師互動，所以台灣課堂上總是靜悄悄。台灣大學生因為愛面子，不習慣在課堂上發問或討論，擔心發言錯誤被老師糾正，又怕同學認為自己愛出風頭。

這使我想起以前讀書時，只要老師上課提問，原本正認真聆聽的學生，立刻低下頭避免眼神與老師交會，所以上課也總是很安靜的。

因為大家都不敢提問，心中疑惑得不到解答，課堂上更是死氣沉沉。遇到下午的課總是昏昏欲睡，看到學生的表現，老師上課似乎也失去了熱情。

曾看過作家王文華寫的一本書《史丹佛的銀色子彈》，作者寫他到美國史丹佛大學念MBA課程，有這樣一段話讓我印象深刻。

在四天的營隊中，老師雖然聲明任何問題都可以問，但大家還是會顧及顏面，怕自己問出蠢問題。一位勇敢的同學起義：「天殺的！可不可以請你用白話文解釋，倒底甚麼叫『衍生性金融商品』！」此語一發，全場響起熱烈掌聲。大家長久敢怒不敢言的疑問，被他一槍打爛！

於是我們才發現，承認自己的無知和脆弱，原來是這樣解脫的感覺。

台灣學生又何必因愛面子不敢發言，讓問題一直在自己心中糾結，讓滿腹疑惑得到解答，會發現心情和天地一樣豁然開闊。

學生時代就必須像海綿一樣不斷吸收知識，不要錯過任何可以提問的機會，勇敢發言，不僅讓自己有思考能力，鍛鍊膽識和口才，學會與人互動，對將來出社會也必有助益。

李志民（台北市

／自由業）