楊惠如老師在台東寶桑國中執教九年，不斷在教學中學習，每個孩子都很特別，面對不同的孩子，必須有不同的方法。她上課將老師的角色定位為引導者，學生是學習的主角。

在台東，家庭功能不彰的孩子比例高，老師的陪伴變得重要，想把孩子留在學校裡就得準備吸引他們的課程，楊惠如的多元課程就這樣發展出來，誤打誤撞培養出孩子自主學習的能力。孩子的假日超忙碌，從規畫台東小旅行開始，孩子在自助旅行中學習團隊合作、統籌規畫的能力。

課本的知識無法滿足孩子，孩子透過專題研究探索知識。她所帶的九年級，已完成兩個鄉土研究網頁、六件科展作品，這樣的成就是兩年多穩紮穩打的累積。孩子也將研究成果展現在服務，八年級暑假，班上的孩子自組兩隊義工服務隊，一是文化義工，導覽台東的歷史、文化、藝術；另一隊擔任科學義工，自行設計課程，帶領偏鄉弱勢兒童玩科學。

楊惠如說：「在教育工作中，是孩子教我怎麼當一個老師。也要謝謝引領我們改變教學的林文虎老師，讓我重新學習什麼是教學。」