日前有三位媽媽出面控訴孩子被公立幼稚園女老師不當虐待，心裡真是百感交集。影片中體罰事證明確，已經是不適任教師，但回頭想，教師法是否過度保護老師權益？值得大家探討，尤其看這位老師，最後都透過申訴管道申訴成功，甚至還與監委槓上，教師法確實有修法的必要。

雖然現行教師法規定，教師如「行為不檢有損師道」，經查證屬實者將永不錄用，但大法官釋憲卻認定這項規定有違憲法保障人民工作權，要求教育部做出檢討。

但看看教師法從民八十四年公布後，共發生二百零七件教師因行為不檢有損師道遭解聘或不續聘情形，其中半數以上為性騷擾，有損師道內容包含性騷擾、體罰、主導考試舞弊等事，但並非每項都嚴重到永不錄用，將在一年內訂出合理續聘時間與條件，給這些老師有再次任教機會。

筆者認為，若教育單位因「犯錯卻沒有到罪大惡極」的教師，必須明確訂出合理的續聘時間與條件，否則只是配合民粹所需修訂了教師法。

調整教評會成員比例，讓家長與社會公正人士至少各占四分之一，但實際教育單位若不能積極處理或介入才是問題的關鍵。

讓兒童保有免於恐懼的自由，釐清不適任師的處理或協助後續心理輔導。

制定完善配套措施，才能對認真的老師真正有幫助。

林立生（新北市

／萬能科大講師）