大考中心舉辦英聽測驗，報考人數暴增為七萬五千多人，直追報名大學指考人數。大考中心起初宣稱軟硬體設備，質與量能應付裕如，現在卻發現報考人數太多，無法消化，導致必須分上下午兩場考試。大考中心自行舉辦英聽測驗做法，從工具理性政策執行面和政策規畫面，都有值得商榷之處。

先從政策執行手段觀之，大考中心自己舉行英聽測驗，卻因教室不足，須錯開考試時間，更由電腦隨機分配，若試題內容難度有異，勢將影響考生權益引發爭議。

大學申請入學列入英聽測驗項目，學生與家長被迫跟進買單已屬無奈，若連測驗結果的公平性都成奢望，如何說服學生與家長？

再者，大考中心明知有現成的全民英檢認證機制在，且全民英檢內容涵蓋聽說讀寫，早已行之有年，並建立起一定程度公信力；相較之下，大考中心自行辦理的英聽測驗僅試辦一年，內容更僅有聽力測驗。大考中心何苦大費周章，另行舉辦英聽測驗，徒然增加學生和家長負擔？況且是否所有的專業學門都需要英語聽力，更是一個問題。

從政策規畫面看，大考中心乃依法受託考試專業機構，有準公務機關屬性。若只是為了新闢財源，另行搞出英聽測驗，作為大學甄試入學資格要件，筆者無法苟同。

教育為非營利事業，也是社會正義最後一道防線，若大學入學之競爭篩選機制公平公正付之闕如，將扭曲教育資源分配走向兩極化。

生活費上漲，考生家長要為子女補習費與甄試，準備各種包裝考生的文件表格、報名費傷透腦筋，杏壇淪為市場，多元入學已被譏為金錢掛帥多「元」入學。

郁涵（台中市／自由業）