十五個孩子在暑假期間陸續入住大慈家庭，整個家頓時熱鬧不少，尤其，在大約一周的適應期過後。

孩子們剛來院時，通常會表現得乖巧聽話，行為上鮮少與眾不同，但他們悄然的用眼、用耳、用鼻、用口、用身，探索這個新家的人、事、物，尋找一分依附感。

當孩子們漸漸對這個原本陌生的環境產生了安全感，他們不再需要透過偽裝來保護自己，因此，一個個開始各自展露習性，老師們此刻才得以開始了解孩子們原有的行為樣貌，思索恰當的陪伴方式。

坐臥懶散、作息脫序，算是較容易改變的了，有著數十位大哥哥、大姐姐們的示範，只要多加提醒，便能漸漸融入團體中。身體孱弱病痛，也並非全然是天生的缺陷，透過長期的規律作息、團體活動、拜佛靜坐，孩子通常都能不藥而癒。

妄語、出言不遜、喋喋不休等等習慣，就未必能輕易獲得改善，有賴老師們的敏感度覺察孩子的狀況，除了適時提醒孩子，甚至要觀透孩子內心的障礙，才能給予適當的協助。老師們並非天生而能，但因為孩子們的種種行為，累積了老師們對治的智慧。

有的孩子非常好奇好動，甚至經兒童心智科醫生判定為過動，他們充沛的精力、隨時引爆的情緒，在在磨練老師們的耐性，所幸，日常生活中的音樂、舞蹈、和種種才藝學習，總能舒緩許多狀況。

有的孩子則是反應較為遲鈍，不論是因父母過去疏於照顧，延緩了心智的成長，或因腦部天生的缺憾，都激發老師們的悲憫心，其實，只要不奢求孩子有太多的進步，就能發覺他們是最快樂的一群。

幼小的生命何其無辜？他們只是在無從選擇的生長過程中，吸吮了較多的五濁惡氣，接納他，就能給他一個圓滿的家。