文／趙文瑜（功文文教基金會董事長）

前兩天，我在客廳整理行李，Annabelle興沖沖跑來，拿了一個罐子要我幫她打開，我告訴她：「我現在正忙著打包行李，請妳等一下，好嗎？」Annabelle聽了搖搖頭，說：「不要！我要現在！」我蹲下身子，看著她說：「請妳從一數到十，數到十之後我再幫妳打開罐子。」Annabelle順從的開始數數，當她數到十的時候，我信守承諾，幫她開了罐子。

看到Annabelle數數的樣子，讓我想起上星期發生的事。那時我們全家準備要外出，但Christopher卻因為某件事情哭鬧著不願上車，我看看手表，時間就快來不及了。我對Christopher說：「全家都在車上等你，請你快點上車，我們預定要出發的時間到了！」Christopher聽了不為所動，還是站在原地，沒有想要上車的意思。

這次，我換了個方式：Christopher，我數到二十，數完後你就要上車。在我開始數數時，Christopher的眼神慢慢穩定下來，情緒不再像剛剛那麼激動，當我數到十五時，他便擦乾臉上的淚水，自行綁好安全帶，安靜的坐在車子裡。隨後，車子發動了，我們順利的朝目的地出發！

我發現，利用數數的方式，不僅可以讓孩子靜下心來等待，還可以提供一個緩衝思考的時間。當我們要求孩子等待時，他們對於這個全新的學習內容——等待，還處於一知半解的階段，要如何做到等待？究竟「等一下」要等多久的時間？孩子還沒有時間觀念，無法預知五分鐘或十分鐘是多久的時間。

所以，在孩子還無法學會等待時，請孩子數數，讓他從念數的過程中，理解某些事情必須稍等片刻，以實際可掌控的數數（數到哪個數字就不用再等了）讓孩子有目標可以期待，如此一來，枯燥乏味以及無法預期的等待時間，變成有趣的數數，孩子自然很樂意遵守與大人約定的等待時間。

另外，當孩子堅持自己的做法，不願配合父母的方式時，父母以數數的方式也可以引導孩子在這過程中進行思考，他在這段時間不用再繼續剛剛與父母僵持不下的爭論，而是專注的去思考自己該如何做，這樣的方式不僅可以轉移孩子原先激動的情緒，提供緩衝的時間與思考的機會，而且還能提供彼此去思考更好的處理方式。

在與五個孩子相處的過程中，我經常運用數數和孩子互動。有時是進行數數遊戲；有時是為了請孩子等待或思考某些事情而進行數數。我發現數數在孩子生活中扮演了十分重要的角色。

對我來說，它是幫助孩子理解生活物品數量的工具，也是培養孩子等待和思考的最佳工具。