【本報南投訊】一○一學年入學國中新生畢業門檻，將提高為至少須四個領域學業成績及格。教育部常務次長陳益興昨天在全國高中校長會議上做此宣示，他並強調，要落實十二年國民基本教育，務必強化適性發展教學，更要提升國中的教學成效。

全國高中校長會議昨天在南投縣國立暨南大學登場，陳益興以「高中校長與十二年國民基本教育的有機連帶分析」為題，發表專題演講，他在闡述十二年國教入學、教學、升學，應兼重「機會均等」與「適性發展」時做上述宣示。

陳益興說，國中畢業門檻，有一個縣（市）一個領域就發畢業證書，有五個縣市，兩個領域成績及格發畢業證書，其他十六個縣市三個領域及格發給畢業證書，以後都要改成四個領域及格才能畢業，他說「至少要過半嘛！」

陳益興說，國中適性發展教學在升學管道不足的時候往往被忽略，十二年國教實施後免試升學，國中教學更顯重要，尤其是學習成就落後的孩子，不應再被放棄。

不過，提高國中生畢業門檻是否真能拉抬國中教學對後段班孩子的重視？

南投縣就有國中教務主任直言，「恐怕效果有限」，因為高中免試升學看的是在校成績，即使沒有畢業，也能以結業證書申請，未來讀完國中三年拿不到畢業證書的孩子，人數恐會激增，有國中就說，今年六百多名畢業生，只有五人拿不到畢業證書，以後可能會增加到二十甚至三十人。

但也有國中教務主任說，要四個領域及格，除了較易及格的體健、藝文、綜合之外，學生就必須在語文、數學、社會、自然四種學科領域中，至少達到其中一項及格，對老師教學要求是一種激勵，應該可以幫助到四分之三的孩子提升學習成就，但後面的四分之一，卻可能因為畢業與否不影響升學，更容易放棄學習。