【本報台北訊】輔導有偏差行為的學生，一直是教育單位的難題。北市「學生輔導諮商中心」想到了好辦法，結合社區友善商店，讓少年跟著「師傅」學習，順便培養職業技能。教育部訓育委員會補助各縣市健全學生輔導體系，台北市教育局開創「社區師傅職場體驗」方案，引入「師徒制」傳統，讓行為偏差的學生進入餐飲店、美髮店、寵物店，重燃學習熱情。

九年級的元元（化名），父母親感情不和睦，疏忽教養。原本元元也自我放棄，不僅無心學習，還涉及司法案件，讓學校師長頭疼。台北市教育局安排元元到一家餐飲店學習，從內場的切菜、洗碗盤，到外場接待客人的禮貌等，循序漸進接觸。

輔導人員發現在餐飲店的學習中，元元從一開始的手忙腳亂到游刃有餘，受到師傅鼓勵和稱讚，逐漸恢復信心，終於發現自己也有貢獻社會的能力。

八年級的小信來自單親家庭，從小就放棄學習，上國中後輟學。教育局安排他參加少年義工隊，頂著烈日在街頭募集發票，每一次鞠躬、每一聲道謝，都讓小信累積與人接觸、微笑和對話的技巧。

教育部訓委會說，傳統師徒制是一對一的教學，依孩子的狀況，給與個別化的彈性輔導。實務輔導工作中發現，有偏差行為的孩子，多半是從小缺乏正向引導，人際互動的能力薄弱，甚至排斥和人溝通相處，一遇難題，就採取暴力攻擊的方式因應。

受到社區師傅和社工師雙管齊下的協助，孩子人際敏感度和協調能力逐漸增加，挫折忍耐度也提高。另一方面，也讓社區接納這一群孩子，肯定他們的存在價值。