【本報嘉義訊】嘉義市北興國中國三生廖嘉彬，出生時缺氧腦性麻痺，幸好有愛他的父母細心照料，國中班導師林俊亨更是他生命貴人。廖嘉彬因言語表達不清楚，林俊亨每天都以聯絡簿與嘉彬筆談，用紅筆寫下對嘉彬的關心，內容包括課業、生活、未來規畫。

無法一次寫太多字的嘉彬，則以電腦打字，印出後貼在聯絡簿上。薄薄的聯絡簿貼滿整學期的筆談，比其他同學的聯絡簿厚上三倍。

「我寫字慢，常因此拖延做作業或複習時間，影響睡眠，該怎麼辦？」「你可以試著用圖像記憶…… 」「有些同學講的話，讓我很難過……」「你試著想想其他同學對你的熱心與愛護，別因一位同學就抹煞。」

師生的筆談從生活、課業聊到未來，還曾因一個地球科學「科氏力」問題討論一周，篇幅愈來愈長，林俊亨有時還得在聯絡簿上額外貼一張A4紙，才能回答嘉彬拋出的問題。原本對國中生活緊張不安的嘉彬，逐漸培養信心，融入班上生活，交到一群好友，課業也維持中上成績。

基測最後一次模擬考，作文題目「留給明天的自己」，嘉彬希望把國中三年的厚厚六本聯絡簿當作留給自己的禮物。

作文寫著：「我的聯絡簿是師生之間『心』的交流。一個導師運用他的智慧引導一個學生愛上書本；用他的經驗帶領學生突破難關；如何用他的一字一句解答學生的疑惑。這三年來，六本聯絡簿，就這樣一問一答往返著，讓我求學階段遇上的挫折一一獲得解決；曾經失落的情緒不斷地受到鼓舞；我那固執的個性也一再地得到指引。他是我國中三年名副其實的人生導師，也是這六本聯絡簿裡的最佳男主角之一，也是我想留給自己的大禮。」「這篇文章是我國中三年最後一篇作文題目，僅以它呈現給我最敬愛的林俊亨老師，謝謝您。」這篇作文得到六級分。

「老師是嘉彬的貴人！」嘉彬的爸媽對老師感激萬分，畢業前夕，嘉彬媽媽與教師助理員將「留給明天的自己」作文重新膳打、排版、裱框與美工，送給林俊亨，當作謝禮。林俊亨不好意思地收下，「我只是做老師該做的事！」