四歲的迪迪吃完晚飯後，跟著奶奶出門散步，走在人行道上，微風徐徐，迪迪踩著輕鬆的腳步一邊唱著歌，一邊高興地跳跳走走，離開了奶奶的身邊，自己往前走，開始他的小小探險。

走到巷口處，迪迪慢下腳步來，這時突然聽到奶奶在後面尖叫，一把捉住迪迪。迪迪嚇壞了，因為他什麼也沒看到，「根本就沒有車子啊！」奶奶接著緊捉著迪迪的手，不准他離開身邊。

迪迪生氣了，不准奶奶牽他的手，因為他不知道奶奶為何那麼用力；迪迪的拒絕，讓奶奶更發火，擰住迪迪的耳朵，問他「你想要擰著耳朵走，還是牽著手走？」迪迪的身軀用力地想跟奶奶保持距離，但因為耳朵好痛，不得已只好用手撥開奶奶擰著耳朵的手，心不甘情不願地讓奶奶牽著手，奶奶一捉住他的手，很快地向前走去，迪迪覺得又生氣又不知所措，因為他不知道是什麼讓奶奶那麼激動。

走在這對祖孫背後的我，看到這短短不到五分鐘的互動光景，覺得很感慨。我想著，如果城市裡棋盤式的巷道，變成鄉間一塊塊田埂的話，整個氛圍會不會變得不一樣？城市裡一棟棟的房子，擋住了我們遠眺他方的視線，每個巷弄的交會，都是未知，因為不知道什麼會衝出來，危險無處不在；若在鄉間，一望無際，可以一眼看到目標在哪裡，隨心所欲地計畫旅程。

孩子可以在開闊的空間裡自由地奔跑，享受生命賦予的能量，因為他們看得到、觸摸的到、可以準備自己，接觸新奇的事物，保持對環境的好奇、探索與實驗。我想奶奶的緊張是可以被理解，因為當人處在危險不知何處，無法自我準備時，當然容易焦慮；可惜的是，孩子對自由的渴望已被大人焦慮的情緒所染色了。

創造一個安全環境讓孩子自由的探索非常重要，不論在家裡或戶外，根據孩子的發展年齡，提供安全空間，例如在客廳移開危險物品讓孩子能自由爬行、捉取把玩他們有興趣的物件；若想從事大肢體活動，帶孩子到公園奔跑、遊玩。

空間感的開發幫助孩子發展思考、秩序建構、資訊蒐集、探索實驗、作出選擇、實踐想法等能力，讓他們可以自由自在地享受探索的經驗，建構出對世界的認識。

（作者為台安醫院表達性藝術治療中心舞蹈治療師 楊琇玲）