【本報台北訊】大學招生委員會聯合會擬一○四年高中英聽列為個人申請入學門檻，教育團體憂心拉大貧富和城鄉差距，但高中教師認為，學語文原本就要具備聽、說、讀、寫的綜合能力，將英聽列為升學門檻，反而有助鼓勵偏鄉高中生主動練習聽說能力，縮短城鄉差距。

大學招生委員會聯合會執行秘書、台大教務長蔣丙煌指出，家長與教師團體認為將英聽列入個人申請的入學門檻，會拉大貧富與城鄉差距，其實是「本末倒置」，偏鄉學生如果英聽能力不足，那更應該加強師資與設備，針對問題來解決。

宜蘭高中羅同學也說，學校原本就都在練習聽力測驗，也要考試，列入升學條件，可驗收學習成果。