林書豪旋風令華人社會為之瘋狂，也帶來多方面啟示。林書豪是「哈佛小子」，美國哈佛大學是頂尖國際大學，他高中的學業成績幾乎全在Ａ以上，以這樣的成績，可說前途無量，進美國前百大企業，垂手可得。然而，他選擇了自己的最愛─打籃球，以進ＮＢＡ為第一目標。這樣的選擇不但有他自己的堅持，他父母的態度也是關鍵：他們尊重孩子的興趣與選擇，不以傳統的功成名就量尺來衡量下一代的人生。

國內政府全力推動十二年國教，兩年後的民國一○三年就要上路，這項重大教育政策的主要精神是免試入學；屆時，七成五的國中畢業生不必再透過考試入學，全部依學區分發入學。另外二成五則參加所謂明星高中職的「特色招生」，考試入學。

這種雙軌制既兼顧了絕大多數學生免試入學，又能維持部分精英教育的需要。在各國教育體制內，「普及」與「精英」教育共存，使多數國民有受教育的基本權利，也維持了國家培養優秀人才的需要。

免試入學可減輕學生的考試壓力，讓他們發揮潛力、適興發展，也為社會培養多元人才，讓優秀人才不只會讀書，也有機會進入各行各業，提升國家整體的競爭力。這是十二國教最終的理想境界。

然而，在上個月的全國教育會議中，北北基名校竟然提案，希望能不參加免試入學，全部以特色招生入學。理由是，十二年國教的免試入學不能採計國中成績，明星高中職認為此舉不利他們篩選學生。這個提議，被教育部駁回。我們要為教育部的態度鼓掌，而提出此議的少數明星高中則應深刻檢討反思。

社會大眾也不會贊成明星學校的態度。長久以來，都會區明星學校得到政府最多的資源補助，連家長會的付出都較偏鄉地區多。如今政策決定推動免試入學，這是解除升學壓力、培養下一代多元價值與能力的重要關卡，明星學校不思共襄盛舉，竟然想退出，這是自外於現代教育潮流的落後思維。

明星學校想採計國中在校成績，說穿了，還是以學科掛帥的一元化思考模式。如果國內的明星學校都存有這種思想，則該擔心的是社會大眾：難道所謂的明星學校，只會以智育取才？只會培養拚分數的書呆子？國家的優秀人才又被壓縮到「擠窄門」的升學管道，如何全面提升各領域的人才水準？

十二年國教的成敗，不只要教育體系中的每一份子全力配合，父母的態度也很重要。國內有多少「林書豪父母」，支持孩子適興發展，打開成就各領域「林書豪」的機會之門，應是「林來瘋」的另一個重要啟示。

馬英九總統第二任提出「黃金十年」政綱，教育部負責十二年國教，新閣揆陳日前也指示教育部，務必讓此政策順利實施。這項重大教育政策能否成功，需要教育部、國高中、家長三方面的合作，才能替下一代開闢另一條更寬廣而充滿無限可能與希望的教育大道。