【本報台中訊】配合十二年國教的推動，教育部規畫，從目前就讀國一的學生開始，參加篩選測驗屬全國常模後百分之三十五的學生，要接受補救教學；今年八月起，經過篩選測驗未達基本學習標準的學生，就是屬於「學習低就學生」，學校將要進行補救教學。

教育部規畫八月起國中生在國文、英語、數學三科，凡是篩選測驗未達基本標準，就要接受補救教學，至於國中各年級國、英、數三科的補救教學內容，二月底前建構完成。補救教學的對象由教師推薦，採自願制，不強迫上課。

全國教育局處長會議昨天起在台中市舉行，因應十二年國教實施，提升國中小教學品質是第一天重要議題之一。教育部國教司長黃子騰指出，不考基測後，外界關注如何確保國中學生學習品質，落實有效的補救教學是重要關鍵。

黃子騰表示，之前全國常模後百分之三十五的國中生，還要具身分弱勢才參加補救教學，因去年八月起國一新生適用十二年國教，已放寬為學習弱勢學生即可參加補教教學，經費將從七億增為十億。

黃子騰說，課綱訂都有學習指標，舉例來說，某年級英文要學三百個字彙，篩選測驗將列出is、am、are等簡單字彙，如果都不會，就符合補救教學資格。

國教司規畫，受輔導學生每年需進行三次電腦化測驗，九月至十月是篩選測驗，隔年的二月至三月及六月是成長追蹤測驗，透過電腦做學生補教教學前後的紀錄，作為老師調整教學參考。

宜蘭縣教育處長吳清鏞，在教育局處長會議分享宜蘭全國首創「客製化補救教學」的經驗。他指出，以往都是全班學生留校，一起進行補救教學，但對已學會的學生是浪費時間。

宜蘭已建置宜蘭縣基本學力檢測網，完成小四及小六國英數三科檢測題庫，能夠幫助任課老師，清楚掌握每個學生在各科主要能力指標的表現情形，了解學生各科的學習盲點，再加強指導，進行客製化補救教學，家長可以依此作為參考，讓孩子補習不用補全科。

新北市教育局長林騰蛟指出，新北市擬修改國中小組織規章，讓各校增加學習照顧組，有專責單位人力來負責補救教學，八月就上路。