最近去了新竹偏鄉一所小學，發現這學校跟我幾年前來時很不一樣，校園整潔了，孩子有禮貌了，見到訪客會打招呼，進出教室還會排隊，我正在驚訝時，校長出來了，原來換了新校長。

校長告訴我，整潔為強身之本，環境不乾淨，孩子會生病。所以他自己帶頭，領著孩子一起打掃，校長深知「破窗效應」原理：只要一髒就會更髒，大家都想：反正也不多我一張紙屑，但是乾淨時，就不好意思弄髒，尤其是自己把它打掃乾淨的，會更加愛惜。他說他曾替一個學生買了一張新書桌作獎勵，他去家訪時，發現鐵皮屋內到處堆滿了東西，只有學生的書桌上是整齊的，他很感動，學生是可以教的。

這個學校很小，沒有運動空間，但是他知道運動對學生的學習有幫助，對過動兒更有療效，他就叫學生跑山，每天都圍著部落的外圍跑一圈，不守紀律的學生則多跑幾圈，他自己也陪著跑。當校長陪跑時，那種「害校長受苦」的感覺使學生心生慚愧，而不是怨恨，這會使孩子下次不再犯規。在跑時，總會遇到部落的族人，這對孩子也有警惕作用，因為每個人都愛面子，小孩也是。因此，沒打沒罵，他很快把孩子的紀律帶起來了。

當然，用鞭子也要有胡蘿蔔，山上的孩子凡是要用錢買的東西都比較匱乏，糖果餅乾是他們的最愛，校長用這個作獎勵，使學生打掃和做功課都特別賣力。久而久之，習慣成自然，就變成生活的態度了。

我們中午留下來跟他們一起吃營養午餐，山上的高麗菜非常好吃，我們吃光光，校長還請校工去河裡釣了苦花魚來添菜。苦花魚必須在很乾淨的水裡才能存活，所以能釣到苦花魚表示溪流已經乾淨了。

我在回程的路上想，事在人為，一個校長有心，就能做出這樣大的改變。他會成功主要是他以身作則，凡事自己打頭陣，所以老師會服他；第二，他有擔當，像美國杜魯門總統一樣「The buck stops here」，責任自己擔，功勞給人家，團體精神就出來了。

其實做領袖並不難，但是一定要有超高的品德，如果自己道德有瑕疵，別人就不會服你了，這次的農舍豪宅事件就是一個例子。在這社會上，以錢服人是暫時的，錢沒有了，人家就不理你了；以權服人更是短暫，一下台，門前冷落車馬稀。但是以品德服人是長久的，我看到這學校的老師都很敬愛校長，他的話，他們會努力去執行。只是這位校長任期只到明年七月，換了新校長以後是什麼情形就不知道了。

台灣為了防弊，常常犧牲教育的目的，倒洗澡水時，把嬰兒也倒出去了。其實為何不能好好落實評鑑，讓好的校長留下來呢？一直換校長，對學校和學生都不利，新官上任三把火，老師們每天忙新政都忙不完了，遑論教學。尤其教育是無法立竿見影的，常常一個理念尚未落實，校長又調走了。這些教育上的問題，教育官員不能再用「這是制度」來搪塞，制度是人訂的，人也能改變它。

中華民國正邁向新的一百年，我們應該藉這個機會除弊興利，把台灣帶到更好的未來。