【本報台北訊】九十五年公、私立高中校長會議昨天開始連續兩天在國立三重高中舉行。全台兩百五十四名高中校長與會。由於今年國中基本學力測驗首度試辦寫作測驗，不合格者須接受補救教學，在會中引起熱烈討論。

部份高中校長表示，由於缺乏經費，作文補救教學必須融入國文課程實施，或是要求學生在周記中練習寫作，也有校長認為，若有必要成班教學，可能要向學生收費。

寫作測驗成績雖然不作為升學採計，教育部也一再宣示，寫作成績零級分至三級分的考生，九月進入高中後，必須接受補救教學。

至於作文補救教學如何實施？部份高中校長昨天下午在會場接受媒體訪問時表示，還沒有接獲教育部通知，也沒有額外經費外加作文課，只能融入國文課程教學，或是利用早自習或學生寫周記，要求學生練習寫作。

國立花蓮女中校長宋一芬指出，由於沒有額外經費實施課後補救教學，因此開學後，只能採取融入式教學，將作文補救教學融入國文課程中實施。

台南市南寧高中校長顏弘洺表示，由於沒有太多經費推動課後補救教學，校方將利用早自習時間，讓學生練習寫作，或讓學生每周在周記裡練習寫作，或是指定課外閱讀書籍，讓學生利用課餘時間閱讀。

顏弘洺說，若要推動寫作能力補救教學，經費不足並不是最大的問題，而是學校有沒有足夠的老師替學生課後輔導。

國立楊梅高中校長蘇景進也表示，目前學校遇到的最大問題是人力不夠，由於每個學校的狀況不一樣，作文零至三級分的人數也不同，就算學校有足夠的國文老師，也未必每位國文老師都懂得教作文的訣竅。

提及經費問題，蘇景進說，由於教育部並未表示將補助經費，因此將學生集中成班進行課後輔導有點困難，如果向學生收費，大部分家長為了孩子成績，應該會同意繳費，對經濟弱勢學生，學校也將尋求社會資源，給予補助，學校的立場，是站在提升學生能力為出發點考量。