最近某出版社出版了《世界跟著他的想像走》，敘述蘋果公司創辦人之一的賈伯斯的傳奇，以他在創新、創業歷程，告訴年輕人應勇於創業，有一天，世界也可跟著你的想像走。

為了新學期的程式設計課程，我在暑假買了蘋果幾項火紅產品，希望幫助學生多了解一些程式技術，在新的載具上如何開發與應用，讓學生能多一些想像力。

最近有大學因應個人創業愈普遍，引進外國「共有微型行動辦公室」（共有工作空間）概念，開放設於校外的單位空間，吸引十多家駐點創業，其中包括剛畢業的大學生，有的開發理財遊戲、開咖啡店，有人搭起電子商務平台，推薦消費者適合的商品，也有協助設計師生產和行銷產品，打開通路，這些行業都是他們圓夢的第一步。

由於網路普及率急速提高，資訊透過智慧手機深入青少年心中，使年輕人凡事追求效益，提倡最大幸福，可是對教育與就業擔憂，但相較於大陸的「校漂族」（大學畢業後，因工作不順、對就業存有憂懼，續留校園）和「蟻族」（大學畢業生低收入聚居群體） ，台灣的孩子仍願意懷抱創業的夢，值得肯定與鼓勵，也因此在創業教育上，必須有更多的投入與發想。

我在創意創業相關課程設計了「天使金」的概念，修課學生以六人為單位分成數組，每組由老師發放一筆小額天使金，讓同學發揮想像力創業，做什麼行業都行，賠錢算老師的，直到本錢花光為止，賺了錢由學生分享，但每周須報告，內容包含如何選定行業、創意發想、財務規畫及經營與實現計畫等，這引起學生對微型創業的興趣。

愛因斯坦說「想像比知識更重要」，別人的個體無法複製，但成功經驗和方法卻可學習，發揮自己的想像力，機緣到來就該勇於創業，也許世界有一天就會跟著你的想像走。