【本報台東訊】台東縣府和台灣全球化教育推廣協會簽約，決定逐年改革英語教學模式，家長既擔心教學進度欠佳會影響基測成績，也怕補課制度會形成新的能力分班。陳超明等人則認為，相關問題都能克服，不至出現反效果。
家長陳進明表示，他女兒將升小五，雖未參與實驗，但未來上國中恐怕難以避免，「以教到會為目的，用意非常好，但會不會拖累幾年下來的進度？」
張姓家長則說，他兒子成績不是很好，以後若成績好的孩子將加時數，會不會變相形成早期的能力分班？
陳超明等人表示，只要循序漸進，打好學習基礎，未來學生之間的英語能力差距會愈來愈小，「這就是為什麼希望國小畢業要懂二十六個字母、一百二十個基礎單字的原因。」
他說，學生學習的困難，在於問題不斷累積，最後只好放棄，若遇到問題就克服，或許使用的時間會多一點，但卻能確實掌握，不會造成日後學習障礙。
台東縣教育處也表示，不會形成如早期能力分班的情況，如果有心想多學習，只要能夠吸收、不感覺困難，加課部分或許可以安排學生自由參與。