【本報台北訊】教育部委託學者草擬「高中教育政策白皮書」，民國一百零三年實施十二年國教後，規畫以考試招生的「特色高中」，必須通過評鑑，且與大學合作開課；國中生畢業時必須參加由基測轉型的「基本學力檢測」，結果分A、B、C三級，作為進高中入學參考。

但參與這項研究座談的全家盟理事、清大教授賀陳弘，並不贊成用分為三級的基本學力檢測成績作為入學依據；認為基本學力檢測的目的，應只是讓學生及家長了解是否已學會國中三年該學會的基本知識。

教育部委託台師大教育系教授潘慧玲草擬完成「高中教育政策白皮書」，針對免試升學學區、基測轉型、特色高中等，都提出具體政策方向。

白皮書草案指出，「免試升學區」的規畫是十二年國教免試入學成功的重要關鍵，但因各地公私立高中職及五專的分布極不平均，畫分學區也很困難；建議以「漸進發展」方式，讓有意願、阻力小的學校與社區先行，並且允許學區重疊，之後再視社會接受度逐年彈性調整。

基測轉型部分，白皮書建議，未來轉型為「基本學力檢測」，並分為通過與不通過兩大類，若不通過，就要接受補救教學，通過的學生則依成績分為A、B、C三級，作為升高中參考，以維持學生學習品質，不因實施免試入學就不念書了。

十二年國教實施後，百分之七十五以上的高中職都將採免試入學，且不得採計在校成績；至於傳統的百分之二十五明星學校及音樂班、美術班等，則仍可用分區舉辦的小基測成績，作為入學依據。

白皮書並建議，我國可仿歐美建立「大學預修制度」，特色高中學生可到大學選課，讓高中與大學教育建立更好的連結。