報載桃園縣某大學生四年前國中畢業時，五育成績總和第一名，只獲頒校長獎，沒得到縣長獎，家長質疑校方黑箱作業，而提起國賠，法官認為給獎只是對學生的獎勵，不會造成損害，判決家長敗訴。

為畢業沒得什麼獎打國賠官司，教人感慨。站在家長的立場，子女樣樣第一，理應得到最高榮譽，卻忽略了給獎只是鼓勵，意義大於實質；何況德智體群美五育並重，才值得表揚。

報載校方在審查獎項時，多方衡量出缺席狀況、生活表現、記功嘉獎等成績以外的表現，整體判斷再決定學生該得的獎項，這名學生因請假過多，綜合表現成績下滑，因而只得到校長獎，所以得獎是肯定，並非是以五育成績為唯一標準。

但從家長積極爭取可知，他們非常在乎獎項，似乎認為五育成績就是標準，況且報載並將學生阿嬤的牌位帶到學校，表示阿嬤托夢，說孫女一定要拿縣長獎；家長如此重視名聲，校方考量個人感受，特地補了縣長獎給家長，但家長收到後又退回，並且提告，行為令人難以理解。

事過境遷，在無常的運轉下，價值觀隨時空改變，縣長獎和校長獎已無差異，所執著的獎杯獎牌，不再是炫耀的表徵，成為櫥窗擺飾品，得什麼獎有那麼重要嗎？

得獎只是鼓勵，不值得上法院，佛家認為「勝者增怨敵，敗者臥難安」，不管何方贏了官司，對兩者都造成傷害，正如學生所言「即使打贏，有何意義」，當時校長所說「官司贏了，教育卻輸了」，希望這只是個案，否則社會也輸了。

妙雲（嘉縣大林／碩士）