馬總統昨天表示，台灣學生在最近幾項國際測驗中，排名不是很前面，尤其排在大陸和韓國之後，更值得警惕。

不過，據報導，今年是台灣設計年，也將主辦世界設計大會，去年台灣在國際設計四大賽事拿下兩百六十個獎項，日前公布的iF概念獎，台灣的院校也有三十一件入圍。

八年前，台灣在國際設計競賽才拿到十五個獎，國際把台灣視為「代工廠」，不認為台灣具有設計、研發和創新的潛能，法國工業設計大師菲利浦史塔克訪台時更曾說「如果你有很棒的想法，就去找台灣幫你做出來」，如今透過設計獎的加持，國際對台灣已大為改觀。

兩件新聞綜合來看，透露了值得深思的問題。所謂國際測驗，大都是指數學、物理等能力測驗，譬如國際奧林匹克物理競賽，台灣學生是常勝軍，這些學科當然是一個國家學術、競爭力的指標，但學問要能應用於實際生活才有用。

台灣近幾十年來經濟繁榮，主要是因代工業發達，學校訓練出來的學生缺乏創新能力，只能當製造工程師，而不是有設計能力的人才，台灣產業缺乏自創品牌，直到近年，宏碁集團在施振榮帶領下，發展自有品牌，成為台灣最大的自創品牌廠商，更躍居全球第四大個人電腦廠。

當然，台灣學生在國際測驗中，排名落後韓國的確值得警惕。以汽車製造為例，韓國汽車工業發展晚於台灣，但現代汽車集團早已成為世界第五大車廠，台灣卻還止於「汽車代工」程度，直到去年，裕隆集團自創品牌，不但在國內賣得很好，還外銷東南亞及中南美洲多國，今明兩年更準備進軍大陸這個全球最大的汽車市場。

台灣的教育被譏為填鴨，學生缺乏創新能力，影響所及，產業也無法升級，馬總統重視國際測驗，更不能輕忽創新能力。

黃利宏（新竹市／工程師）