【本報台北訊】教育部推動零霸凌宣導，但在一般生與身障生身處同一校園的和美實驗學校，根本不需要；和美推動的「家族學長制」，學長的雙手不是用來打架，而是用來推輪椅、餵飯。

和美校園中有四百多名一般生和三百多名身心障礙生，校長林怡慧在二○○七年開始推動「家族學長制」，由一般生和身心障礙生共組家族，每個家族成員約十名，由家族中的學長負責「照顧」學弟妹。

每天早上，校車載著身心障礙生到校，由於人數太多，老師無法一個個推輪椅，這就是「家族學長制」發揮的時刻，學長們推著自己家族的學弟妹到教室；而每到吃飯時間，學長也會餵身心障礙的學弟妹吃飯，甚至還有身心障礙的學長姊，手能動就協助餵食，非常溫馨。

和美去年十月推動「為愛朗讀」，身障生下午四時三十分放學，一般生就利用放學後到課後輔導課間的空檔，念繪本給家族的學弟妹聽。林怡慧表示，儘管只有十分鐘，但身障生有人陪伴，便能感覺自己受重視，進而活出自信，重點不在於念了多少書。

林怡慧說，和美校園是個服務的園地，一般生看到身障生自行滑動輪椅，就會懂得付出關懷；教育部近期推動的零霸凌活動，和美根本不需要，「我們學生雙手是用來推輪椅、餵飯，不是用來打人的。」