有的孩子走一點點路就喊累了、耍賴不想走，有的不吃飯，有幾個則是老愛黏在一起而影響了整體的秩序，林林總總的問題整天都在上演；起先也挺困擾的，但我看到她們一點一滴的進步，對彼此的關懷和努力的學習，就放寬心了。

玩樂時，小潔受傷，小華會說：「我覺得是我害她的，因為我……」。還有，衣服皺了就說：「老師，我要燙衣」，我懷疑自己是否聽錯了，再次確認：「是要我教妳，然後妳自己燙，還是我幫妳燙？」「我想請妳教我，我要自己燙。」聽到嬌生慣養的九歲小孩有如此的改變，心中生起一股莫名的欣慰。

有天，帶著這群小孩到大佛城寫生，畫完佛像的小杰給隨隊老師看完後，拿著他的畫走到我身旁：「我要送給大慈」；即將離開台灣的前一天，他默默地寫了一些話給我，並交待要等他隔天上飛機才能看、看了不要哭，紙條上寫著：「大慈本身對我來說就是我的家，溫暖。我也希望老師能高高興興地繼續過日子。」

看這幾個小孩平常嬉鬧，等到真正要離別時，卻充滿對老師們的不捨，佛說四小不可輕，其實她們都懂老師的諄諄教誨、明白每位老師的個性，喜歡畫畫的她們還用心的，視不同人而畫不同東西，留給在台灣的我們作紀念。（邱佩茹）