最近，媒體報導了一則消息，河南省焦作市解放區環南路一位小學老師，因為學生未帶作業本，喝令其自打耳光一百次。孩子被罰後，哭叫著再也不想上學了。孩子母親在媒體上表示；孩子在家裏備受呵護，沒想到被老師粗暴對待，在老師眼裏，學生到底還是不是祖國的花朵呀？

時而傳聞的教師處罰學生事件，總讓家長們義憤填膺，使我想起多年前，外甥女也曾被罰而留下戰戰兢兢的恐懼。那次，她忘記帶作業本，被老師趕回家，要求將作業重新抄寫一百遍。後來這小傢伙，居然回家拿了作業本，背著大書包在外邊遊蕩了半天。
 
我母親曾經在合肥市當過教育局領導，對此種教育非常反感，按照她的看法，沒有不合格的學生，只有不合格的教師，無論學生犯什麼過錯，首先該檢討的應該是教師。我母親不但這樣說，還當即要到學校找老師討個說法。倒是外甥女嚇壞了，他苦著小臉求姥姥千萬別到學校，說那樣做老師一定會報復的。

一般來說，家長們對老師的處罰不當很憤怒，但是為了孩子日後著想，都敢怒不敢言，很多時候孩子在學校受到處罰，回到家還要忍受家長的責備，痛上加痛，學校老師對學生的體罰從未消失，媒體經常對這樣的現象進行批評，但是大家聽得都有些麻木了。
 
我覺得這種狀態和教師的心理有關，他們在現行教育體制下承受極大的壓力，為了升學率拚命，白天黑夜的飽受煎熬。要想糾正教師體罰學生的現象，除了讓教師樹立起和學生平等的人格尺規之外，還要徹底改良教育制度，讓教師和學生及家長都能減輕負擔，這似乎是兩岸同胞都在思考的難題，大陸地方大，無法像台灣一聲炮響沖出教改成績，大家還是卯勁衝分數。