教育部的國中模擬考政策急轉彎，除了規定國三模擬考次數，改成了可在上課時間考。

我可以理解家長與學生對改試時間的反彈，因為若是在課後、周末測驗，對學生不但不能放輕鬆休息，反而更緊張地應試，如此是否能測試出學生實力，不無疑問；可是，用上課時間考試，就能讓學生體會考試氣氛，並且測出實力呢？顯然也有問題。

其實，考試時間是技術性問題，因各縣市擺不平，只好請教育部協調，但如此一來，教育部除了要制定重大教育政策與推行外，還得管考試時間與次數，引發管太多的質疑。

其次，教育部次長陳益興表示，即使可在上課時間舉行，仍應尊重學生自願參加原則，如果多數學生有意願，應安排其他學生從事音樂欣賞、參訪活動，如只有少數學生要考，可安排在課後、周末考或乾脆不考。

教育部尊重學生的意願，好像是考慮周到，但在實際行政作業上，學校真的會考慮到不想參加的學生，安排音樂欣賞或參訪活動？表面上模擬考不列入成績，事實上卻另有排名，對不考的學生會不會有差別待遇？還有，有些學校可能會因要安排不考學生的活動很麻煩，乾脆全校統一考，是否會違反教育部的原則？

考試在所有評量中是最直接、公平的，考完馬上可計算成績，老師也可馬上檢討，接著繼續考，其他評量方式無法做到這樣快且具體，因此，無法變成評量學生實力的主流，教育系統變相地被限制了，例如國中現行的教學愈來愈試題化，學生與家長也小大考試都計較，老師也為因應這種情況而計較。

由於考試主導一切，就會產生模擬考何時考、要考幾次的問題，至於學生到底有什麼收穫，學生、家長及教育部沒人在乎，教改希望教學正常化，恐怕是天方夜譚。

孔令信（台北市／副教授）