政府財政困難，頂尖大學第二期五年五百億的經費原本要刪除一半，但是今年世界大學排名，台大進步到一百二十七名，不但是兩岸三地之首，也是華人地區之冠，因此經過大學校長疾呼後不刪，但是另一項重要的教學卓越計畫第二期經費，可能被砍一半，只剩二十五億元，教育部的說法是，明年起這項計畫的預算變成一般教育，會排擠其他項目，因此必須刪除一半。

這仍引起不少大學不滿，筆者認為，計畫經費當然愈多愈好，但更重要的是應該藉由經費補助的這幾年，積極把教學卓越機制內化到正常程序中，產生標準作業程序（SOP），如此當經費不再挹注時，學校仍可維持高品質教學，不會讓補助計畫像放焰火一般，絢爛很快化為烏有。

再者，今年各大學紛紛利用頂尖大學和教學卓越計畫部分經費，實施彈薪制度，希望留住優秀人才，但以台灣大環境而言，國民年所得與薪資較高的國家相對偏低，物價也沒那麼高，而教授年薪十三點五個月，至少有三個月寒、暑假，加上研究計畫大都有主持費，因此即使教學卓越計畫經費減半不實施彈薪制度，也屬合理。

癥結應該還是政府對大學的發展有諸多限制，無法開放競爭，以美國為例，念一年大學的學費動輒約新台幣百萬元，但排名世界第一的哈佛大學卻是私立大學，入學門檻很高，這都是因完全開放自由市場競爭所致。

而台灣目前公立學校學費比私校便宜許多，政府挹注的資源也多，但對私校學費上限卻有限制，導致私校資源永遠比不上公立學校，很難競爭。

儘管如此，我認為，教學卓越是大學基本價值，不應該受經費影響，美國大師級教授，通常都喜歡教低年級的基礎科目，他們認為唯有打好基礎，大學才有可能卓越，所以只要老師認真教，有良好輔導機制，大學要維持教學品質相信並不難。

本榮（桃縣中壢／大學教師）