兒子幼稚園時，念的是全美語幼兒園，當他進國小開始學寫中文字時，非常辛苦，每個字對他而言，都像是一幅抽象畫，不像英文只有二十六個字母的變化而已。

於是，學校老師教完一課國語，我就在家又教一遍；生字除了老師規定的之外，我又要兒子多練習幾次。不過家中時常上演這樣的場景：學不會國字沮喪的孩子，和快沒耐心的媽媽；嘟著嘴不甘不願的孩子，和臉上擺明正在怒火中燒的媽媽。

看他的聽寫簿總是「滿江紅」，國字不是多一點、少一橫、有兩邊的字少一邊，不然就是自創新字、兩個字混合重組，真的讓我非常氣餒；和他說起中文造字的由來，他卻恨起倉頡來了。

有一天，回南部婆婆家，聽大嫂又說起她那資優生女兒，每次都是第一，從沒落過第二名之外。向她討教兒子學國字的困境，大嫂一派輕鬆的說，這有什麼難的，生字錯第一次，除了老師罰寫之外，回家再寫二十遍；同樣的字錯第二次，寫四十遍，以此類推；英文單字也比照辦理，哪有考不好的道理。

我如獲至寶，回家之後就以大嫂的方法「比照辦理」。結果兒子罰寫的二十遍，是把字拆開來，先寫了左邊再寫右邊，或是先寫上面再寫下面，大嫂的方法在我兒子身上一點都不管用，真是「上有政策，下有對策」。

不忍心因為學習國字讓母子倆彼此折磨著，於是我改弦易轍對孩子說：「以後你不用『罰寫』錯字了，你只要把不會的字『寫會了就好』，如果你寫兩遍就會了，就只要寫兩遍，你認為難一點的字，得多寫幾次才會就多寫幾次，完全由你自己決定。但是要用心學會好嗎？媽媽一樣會考你，看看學會沒有喔！」

兒子立刻開心地應聲：「好

！」

從此孩子對於學國字不再那麼排斥，期中考的國語難得的考了九十分，不再是一片滿江紅了。