在現今社會上，對高職中重度的障礙學生而言，畢業後即將邁入社會工作，工作後的休閒生活安排是相當重要的活動，除了打電動、看電視外，更應該學習能擴展生活領域的休閒生活，而時下流行的KTV即是青少年參與率相當高的視聽感官類休閒活動。

對中重度障礙學生而言，他們喜愛唱流行歌，旋律哼得尚可，但歌詞卻唱不準，尤其是對許多語言能力有限的學生而言，要唱準歌詞是相當大的考驗，所以教導他們唱歌也需要相當的技巧。根據實際的教學經驗，教學的步驟如下：

一、歌曲的選擇：可以請學生將他們所喜愛的CD帶到學校放給同學聽，在許多歌曲中，觀察最多同學在唱而且重覆最多次的歌曲，即是要教導的歌曲，一方面是可以激起同學的學習動機，另一方面也符合「功能性」、「適齡性」的要求。

二、教唱歌詞：將歌詞重新打字放大，在每一句歌詞的前面兩個字作上記號，以作為「提詞」的依據，先念出每一句歌詞，再放出那一句歌詞的CD，請同學跟著唱，如此唱完整首歌，反覆唱幾次，先將歌詞概略熟悉。

三、整首歌練唱：在經過上一個階段後，可以放整首歌的CD，請同學跟著唱，由於同學只稍為熟悉歌詞，整首歌聯結程度尚不足，這個聯結關鍵在於老師的「提詞」，使同學能跟著唱出一整句，而且要求全部同學跟著唱，雖然有部份同學有語言障礙，但也要要求跟著旋律哼，如此才符合「部份參與」的目的，使每位同學都能參與唱歌。

四、反覆練唱：由於中重度障礙者的學習特性，過度練習的方式是必要的，在早上上學後，課間休息時間和下午放學前的空檔時間，反覆放同一首歌曲，要求同學跟著唱，老師只要稍提醒同學歌詞前的「提詞」即可，也讓同學能逐漸聽懂歌詞。

五、在家練習：由於中重度障礙學生學得慢、忘得快，所以在假期中，須在家練習，以免遺忘。

對中重度障礙學生而言，在學校若能學得參與休閒活動的技能，例如時下的流行歌曲，將有助於提升他們將來離校後的生活品質和融入主流社會中。