第一次見到蔣敏真和田掬芬老師是在花蓮市，碧雲莊數位機會中心揭牌儀式上，兩位退休的老師風塵僕僕從秀林鄉加灣社區趕來，只想探詢有沒有機會，為部落的孩子張羅一個新的電腦教室？

加灣的孩子是幸福的，蔣敏真和田掬芬老師把他們的退休金奉獻出來，在背山面海的村落中，搭建了一個課輔教室。這裡的孩子沒有安親班可上，也上不起課輔班，他們放學後，回家吃完飯、洗好澡就會自動自發的走進教室，在兩位老師的帶領下，寫功課、畫畫、學母語。田掬芳老師說，孩子們都把這裡當成自己的書房，沒有人強迫他們，時間到了，他們就會出現在這裡。

完全不懂電腦的兩夫妻，知道只有課桌椅和圖畫紙的教室，沒有辦法讓部落的孩子趕上時代的潮流。拖著定期要洗腎、孱弱的身體，蔣敏真觀摩了外縣市數位機會中心的設計，寫下了一份詳盡的企畫書，不只要把電腦搬進孩子們的大書房，還要連接上網路，帶領孩子奔馳在寬廣的虛擬空間中。

在前年十月，他們期待多時的電腦教室建置好。我永遠不會忘記，田老師帶領太魯閣的孩子們，唱著歌、跳著舞，在不算寬闊的庭院中，興高采烈地感謝新科技的降臨。

可是經過一年的摸索，加灣孩子們的數位學習成效，卻顯得有些緩慢。是害怕孩子們著迷連線遊戲？還是找不到適當的電腦教師？還是缺乏更好的學習動機？在資源匱乏的部落，兩位老人家可是對電腦又期待、又怕造成孩子的心靈傷害。於是我們建議加灣社區推動閱讀計畫，一方面接受誠品的捐贈二手書計畫，充實課輔教師的圖書資源；另一方面，鼓勵孩子們在電腦上寫讀書心得，讓每個孩子都成為「網路作家」。

在二○○九年的暑假，要升六年級的戴佳琪小朋友，就參加了「二○○九啟蒙假期」閱讀推廣活動的徵文比賽，脫穎而出，獲選上台北，和活動代言人陶大偉會面，羨煞了社區裡許多沒上過台北的小朋友。

在佳琪得獎作品的部落格上，田老師寫下了這樣的一段話：

佳琪同學出生後，因父母離婚，從小由阿嬤帶大，家境相當清苦。她從國小三年級開始，每天在社區原住民多元文化協會課後輔導，由已退休老師田掬芬指導作文和閱讀，以強化她語文方面的發揮能力。這次，協會鼓勵她在閱讀方面去突破，並參加《中國時報》的徵文比賽，沒想到能夠入選，非常感謝《中國時報》的支持和勉勵，協會本著為原住民弱勢學童克服環境，努力向上求學的心志，一定會努力地指導，將來，能「苦學有成」，為社會、為原住民立下美好的果實。

這就是主持這樣一個大家庭的老媽媽，發自內心的聲音。

今年過年時，蔣老師因為重大車禍住院，一直沒能離開醫院。我到加灣探視田掬芬老師時，她帶我去新落成的圖書室，環顧剛剛募來的另一批二手電腦，她有些落寞地表示，蔣老師想建構一個讓孩子寫功課時，可以上網查資料，同時又有豐富藏書的空間。她歎了一口氣說：「不知道什麼時候，蔣老師才能回來一起打理這個圖書室？」

同行的朋友緊緊抱住勇敢的田老師，我們心裡都一起為兩位老師祈禱，希望他們都健康，長命百歲。因為不只部落裡的孩子需要他們，我們更好奇：他們為孩子打造完美的書齋究竟會有多美好？

（本專欄每周一刊出）