報載多名清華大學教授，在八八風災救災時，發現清大沒有學生來自災區，可見城鄉學力差距過大，有鑑於原住民是經濟弱勢，無力負擔昂貴學費，特地為成立「小清華學院」原住民專班，希望透過教育改變他們的未來。

我敬佩這種不分族類的奉獻，這才是「愛台灣」。原住民或因學識不足，失去競爭機會，多數從事勞力工作，或因樂天知命、不伎不求的個性，不容於時代背景和環境條件改變，使本是最圓滿的生活觀，在講求知識的社會中，反成了阻礙發展的絆腳石。

知識就是力量，唯有提高原民的學能，將教育落實生根，讓他們有改善生涯的希望，才是釜底抽薪之法，而且族群融合是人類最終理想，但若立足點不平等，會淪為口號。

據我所知，南華大學的翟本瑞教授，多年前就帶領一群熱心人士，在阿里山的山美村成立部落教室，除了教導原民學童課業，並輔導繼續升學，希望能培育人才，為延續鄒族文化而努力。

這些人不求名不為利、默默耕耘，希望「高山青」流傳久遠，「澗水藍」蜿蜒清澈；然而巧婦難為無米之炊，理想不敵現實，苦於經費難以為繼，勸募又十分不易，倘知清華教授已募款近兩億元，必定羨慕不已。

希望別讓照顧原民流於空談，請各界付諸行動，大力捐輸孩童的學費，不吝付出愛心支持，讓原民知道「我們都是一家人」。