【本報台北訊】教育部次長陳益興昨天出席「發展卓越師資培育計畫」成果發表會時表示，教師進修關係到教師專業，將力主推動教師法配套修法，儘早促成「教師進階制度」，未來通過立法後，教師可依資歷進行不同在職進修，經過評鑑可作為薪資調整考量。

陳益興說，九十六年中教司就已完成「高級中等以下學校及幼稚園教師進階實施辦法草案」，但礙於教師法尚未配合修法，延宕至今。他認為，教師依不同資歷，進行不同需求的進修有其必要性，即使面對敏感的教師分級問題，也要推動教師進修。

根據草案，教師分級後將分成「初任」、「中階」、「成熟」及「顧問」四級，依照不同等級進行專業成長。陳益興說，初任與任教五年的老師所需進修課程完全不同，透過進階制度，可提高教師專業進修成效。

他說，分級名稱有討論空間，一旦教師法修法進入立院，也會重新檢視草案。教師進階制度不會損及教師既有工作權，教師可自願參加。選擇進階制度的教師，若各項表現合乎評鑑，薪資升級會比原本固定薪級教師速度快。

對於教育部拋出重啟「教師進階制度」，全教會政策部主任詹政道表示，只要把政策的利弊得失都透明公開，並邀各教育團體與專家學者討論，針對草案會帶來的衝擊進行辯論，全教會不見得會站在反對立場，只要對教育有益，全教會也會支持。