【本報台北訊】教育部昨天下午召開部務會報，討論「國民小學及國民中學學生成績評量準則」修正案。

國教司長潘文忠表示，所謂的「日常生活表現」，其實就是過去的「操行」。教育部人權教育委員會去年曾經開會檢討，認為學生的行為表現是個人人格彰顯，不能用成績或等第來評量，建議教育部修訂相關法令，廢止長期來學生操行或日常生活表現，用打分數或等第呈現的評量方式。

潘文忠說，所謂「綜合性評價」，是用個人主觀看法，把學生的行為表現，作出好、壞或評頭論足式的評論，把學生標籤化。有國小家長問，她小孩的成績單被老師寫「抽屜太亂」，這算不算綜合評價？潘文忠表示，只要是客觀陳述事實就可以，教育部不會規範這麼細。

評量準則修訂通過後，老師對學生的日常生活行為，只要「客觀陳述事實」，並酌予提供具體建議就可以。

草案規定，學生日常生活評量，包括出缺席、獎懲、日常行為表現、團體活動表現、公共服務及校內外特殊表現等。

潘文忠表示，新修訂的國中小學生成績評量準則，將從九十五學年度開始實施。除了日常行為的表現，其他學科成績，還是會轉換成等第。