媒體報導，有立委認為國小母語教學用字艱深，音標複雜，連母親都不會教，而向教育部長提出質詢。筆者認為，無論學閩南語、客家話、原住民語，與其爭辯用詞用字標準、音標系統…等，而坐失指導兒童快樂學母語之黃金時間，不如設法營造初學者天天接觸這些語言之機會，方能事半功倍。

以學習客家話而言，可由學唱客家歌開始，蓋由客家歌之歌詞可衍生許多客家話的詞彙，再由詞彙串聯成整句客家話，可讓初學者在沒有壓力情形下快樂又自然學習。所以，位於客家庄的鄉鎮市公所可以發揮創意，讓環保車沿途增播客家歌，當民眾（包含兒童）聽到客家音樂拿出垃圾來倒時，可以讓民眾在倒垃圾時也學到客家歌，除可傳承客家話並循序扶植音樂文化產業外，對環保而言，尚有以下優點：

一、增加民眾環保教育：目前之環保車僅提供倒垃圾功能，如能增播客家歌（可試行採用著作權已成公有財之客家小調，無須增加經費。）並將歌詞改寫，可達到環保教育之功能。例如：客家小調「桃花開」之歌詞可改為：「環保車來，阿妹等阿哥。阿妹看哥，望有兩三項。一望阿哥，減少那垃圾。二望阿哥，回收那資源。哥正哥。三望阿哥預防登革熱伊呀得呦。」，如此不斷重複播放，當民眾聽到自己家鄉的歌，心中燃起愛護鄉土之熱情，自然而然落實垃圾減量、資源回收、防治登革熱。

二、讓民眾參與環保事務：環保車所增加播放的客家歌，每年可徵求民眾票選，所須創新的歌詞（與環保教育有關），也可廣徵民眾填詞，此可提供民眾參與環保事務途徑，讓環保事務與當地民力結合，維護家鄉美麗環境。

三、重建環保清潔車新形象：目前環保清潔車所播放之音樂自一九四五年迄今已六十年，讓人沒有新鮮感，而車身顏色及圖案單調也失去親和力。如能在既有播放之音樂上，增播客家歌，並配合環保志工彩繪車身使之具有當地文化或產業特色，可塑造環保清潔車「聲」、「影」、「情感」上的親和力與建立優良新形象。

當前，部分環保車有播放英文，以增加民眾學習英文機會者，也有播放閩南語「酒矸倘麥瞴」資源回收歌曲者。因此，在客家庄的環保車增播英文歌、客家歌等，使環保與多元文化創意結合，促進環保與多元文化之雙贏。