印度計畫生產一款約為二十美元（約新台幣六百八十元）的超低價筆記型電腦，用於遠距教學，目標在改善印度近兩萬所高等教育機構的電子學習；消息傳出後，有不少懷疑這款筆電商業化的可行性，並直言計畫也缺乏企業夥伴的支持。

事實上，台灣是最有資源與技術進行這種資訊教育普及的計畫。麻省理工學院電腦科學家發起的「一個兒童一部電腦」，一百美元的簡易電腦就是台灣廣達電腦設計製造，而華碩電腦生產的EeePC，更是首款在商業管道推出的超低價小筆電。

政府發放的消費券金額約莫百元美金，如果台灣偏鄉兒童的消費券能換得一部電腦，甚至政府免費提供，應能減少城鄉數位落差，是最有意義的內需投資。

行政院為了解決失業問題，一開春就通過「振興經濟新方案」，還提出教育訓練券構想，但檢視計畫內容對科技業的失業率幫助有限。據統計，台灣服務業產值雖占GDP達百分之七十二，製造業已無法擔任提高就業的角色，而高收入的科技新貴，一直是帶動消費的火車頭，但如今在減薪裁員無薪假的威脅下，消費不振，甚至會成為被下一波失業骨牌波及的族群，連帶影響勞力密集的服務業就業機會。

美國總統歐巴馬以「替國家及下一代投資」為願景，大幅投資小學資訊教育及布建寬頻網路，印度也有低價電腦改善資訊教育的企圖心，台灣的振興經濟的思維，不該停留在造橋鋪路層次，政府若能大幅投資資訊教育，不但可解科技業燃眉之急，也深植資訊教育基礎，而且可利用台灣資訊產業創新能力，厚植國力，並搶占各國振興經濟的資訊產業基礎建設，不但能避免被金融海嘯吞沒，更能為金融海嘯過後的國際競爭作準備。

楊諮宜（花蓮市／傳播業）