教育部宣布解除髮禁，各級學校配合意願不高，因此有學生團體在網路號召八萬名學子，揚言將在九、十月展開「護髮戰」。

學生髮禁事實上早已解除，女生的清湯掛麵、西瓜皮已成歷史名詞，男生中也常見貝克漢或劉德華式的時尚造型，目前許多學校對學生頭髮問題所持的底線，也僅是不染、不燙而已。

其實頭髮問題之爭，學生要的是「自主權」，學校不能放手的是「管教權」，校方擔憂如「放任」髮型，頭髮以外的許多事恐亦將失控，例如可能會有學生為配合髮型而奇裝異服，甚至繫髮飾戴耳環，弄得校園如同嘉年華會，怎能維護校園常規，讓學生專心課業？

欲和平、合理解決髮禁爭執，宜讓學生與學校協商，由各校師生共同制定生活管理規則，包含頭髮服裝等，如此不僅可化解師生歧見，且有助於學生民主法治、尊重他人等觀念的學習，更可從和學校協商的過程中，學習與他人協商的技巧。

教育部解除髮禁的理念，是要學生學習自治，如能讓學生與學校協商，從溝通、互動中縮小師生間認知的落差，讓學生由受到尊重進而尊重他人，因參與校務而懂得珍惜校譽，才是學生自治的真義。小石（台北市／退休教師）

教育部解除髮禁，把頂上物的燙手山芋塞給學校、教師，將來若衍生問題，全與教育部無關，此現象有如把一條河流分成上、中、下游管理，誰碰到土石流誰倒楣。

愛美是人的天性，當一個人「知所短長」時，大都是經歷過一段刻骨銘心的經驗。青少年血氣方剛、缺乏實際生活經驗，若每天不務課業，盡在髮上作文章，恐怕學習落後；至於「蓬頭」的學生亦必假髮禁之名，而行時尚之實，縱有師長好言相勸，我行我素自在意料之中，平添教育障礙。

為避免老師只「授業」，盡棄「傳道、解惑」，而變成一部冷面無情的「教學機器」，教育部宜傾聽第一線的教師和校長意見，研擬必要的配套措施，絕不能冷眼看學校、老師捅蜂窩。任潔（屏縣恆春／退休老師）