【本報綜合外電報導】在加薩地區，校舍因戰火受損並沒有讓教育完全停擺，但課堂能否持續，仍面臨基本設備不足的難題。即使教室、教師與學生到位，課桌椅和黑板從何而來，依然是待解決的重要問題。受原料進口限制影響，傳統學校家具難以生產，學校、臨時學習場所急需相關設備，讓學生重返課堂。

面對物資短缺，巴勒斯坦非營利組織SAFE從當地尋找解方，利用回收木棧板與廢棄木材製作課桌椅及黑板。這項計畫由SAFE與聯合國開發計畫署巴勒斯坦人民援助計畫（UNDP╱PAPP）合作推動，並與加薩教育部協調執行。

教育、環境與生計  三重效益

這些桌子雖然外觀樸素、製作材料也並不講究，卻讓孩子們仍能擁有一個可以坐下來閱讀、書寫與學習的空間。

自2023年10月加薩戰爭爆發以來，當地大多數學校及教育建築遭到空襲或砲擊破壞，部分校舍受損嚴重，原本提供兒童學習、交流及成長的場所，因戰事而無法正常運作，數以萬計的孩子也因此失去接受教育的機會。

在缺乏安全校舍及完整設備的情況下，教育工作者透過臨時教學空間，盡可能讓孩子維持基本學習。而回收木材製作課桌，不僅能降低對新材料的需求，也能在物資進口受限、建材及家具取得不易的情況下，提供相對可行的解決方式。

不僅如此，這項計畫還同時回應環境與在地發展等多重需求。首先，製作完成的課桌椅與黑板能直接送進教室，縮短物資等待時間，讓學校及早恢復教學，無須仰賴耗時數月的外部運輸。

其次，計畫將原本可能遭到丟棄的木材廢料，轉化為可長期使用的教育設備，減少資源浪費，也在物資匱乏的環境中，實踐循環經濟理念。

在地製造  累積自主解決能力

此外，這項行動也展現巴勒斯坦在地機構的技術與製造能力，透過在加薩當地設計、加工及生產，不僅滿足當前的課桌椅需求，也為未來在其他領域推動類似的在地解決方案，提供可延伸與複製的實務經驗。

不過，簡易課桌仍無法取代完整的教育基礎設施，學校要恢復正常運作，除了課桌椅與黑板，也需要安全的校舍、充足的教材、穩定的供水與電力，以及能夠持續授課的教師。

在戰火造成的破壞尚未完全修復之際，回收木材製成的課桌，讓教育工作得以從最基本的需求重新出發。它或許無法立即填補教育體系的所有缺口，卻為孩子保留一個學習的位置，也讓在地社群透過自身的技術與行動，持續守住教育不應中斷的可能。