文／台新醫院

你知道我們慣用手是如何發展而來的嗎?

1～2歲左右大腦還未分化，所以在生活上常看到孩子左右手混用，此為正常發展的情形，這時候我們只要提供動作探索機會與觀察即可。

2～3歲，孩子逐漸發展出慣用手與輔助手，大腦也開始出現側化能力，也就是發展出主要優勢腦，我們可以從日常生活中觀察孩子兩手各自操作的頻率，如：在拿取物品、使用湯匙、塗鴉等活動中主要的慣用手，若慣用手是在右手，則優勢腦在左腦，若慣用手是在左手，則優勢腦在右腦，兩兩互為相對的概念。

左右腦部 掌管不同

其中左、右腦各自掌管不同的功能，如：左腦主掌語言、邏輯等功能；而右腦主掌藝術、音樂、創造力等功能，所以孩子們先天因優勢腦不同，有與生俱來的不同優勢能力呢！

4～6歲，大腦分工能力更明顯，孩子開始出現兩手協調與分工合作的能力，可以操作更成熟的精細動作，如:使用剪刀、做勞作、使用筷子、扣鈕扣、綁鞋帶等複雜的動作，動作品質也愈來愈精緻。

6歲後，已能明顯確立慣用手，能開始書寫國字等，表現也愈來愈趨於成人。

臨床上家長時常會詢問到下面的問題：

常見問題 醫學建議

問題：我的孩子好像是左撇子，我不會教可以改右手嗎？

回答：建議家長順應孩子先天的發展，研究指出更改慣用手會使其原本發展的右腦區強迫換成左腦區發展，導致大腦兩側混亂，無法發展出主要優勢側，嚴重可能影響孩子動作不協調或空間概念能力出現問題，進而影響日常學習能力。

問題：孩子都已經上大班了，還在兩手混用是正常的嗎？

回答：一般而言，4～6歲孩子已出現明顯的慣用手，若有些孩子的大腦分化尚未發展完全，就可能出現左右混用的結果，嚴重會造成雙側協調不佳，如:動作顯得笨拙、工具使用不佳等的表現。

所以，你現在習慣用左手或右手，早在幼兒期已奠定完成。