文／滿佳

近日觀賞了部連續劇，劇中主角有自閉傾向，但識別能力極強，能發現旁人未曾察覺的細微證據，頗有鑑識天賦。但他不善與人溝通也不善表達，說起話來結巴又都只有幾個字，很難聽得懂，同儕因而笑他是怪胎。

在一次鬥毆事件中，一位高階警官察覺到，只要給主角一點提示，他就能回想起現場狀況，提出許多警方沒能看到的細節，因此視他為難得的奇才，積極網羅並培養他成為鑑識官，參與辦案，協助破獲許多案件。良駒總算遇到了伯樂，天生我材必有用啊！

這部劇讓我想起擔任教職時，也曾教過一個自閉的學生。他總是固定坐在面對講桌的位子。據他的導師說，那是他的專屬特別座，儘管他沒有明說（他從不開口說話），同學都知道，沒人會跟他搶座位。

他有個習慣動作，會時不時扶扶鏡框，頭跟著不自覺地左右晃動，整節課動不停，看得我頭都暈了。我了解他不是故意的，可他不想換座位只好我動，於是我走下講台，站到看不見他的地方講課，不然課會上不下去。

從每次段考的成績看來，他不僅認真聽課也很用功，每回都考全班最高分。發考卷時，我會當眾表揚，並依慣例送他一支學生們最愛的水性細字筆，他總是一貫面無表情收下，不過會清楚說「謝謝！」

每年科裡參加校外機器人大賽，得獎即代表教學成功，有助招生，是學校很重視的大型活動。

老師們公認他思慮細密技藝強，想推派他當選手，他卻不肯參加集訓。導師覺得我似乎可以和他溝通，請我幫忙說服，我銜命去找他，說明科裡對他的期望。

他看著我靜靜地聽我說話，就在我快說不下去時，他突然打斷並插話：「我不喜歡機器人，我想上大學。」哇！難得聽他如此完整的表達，叫人感動又驚喜，趕緊順勢拍拍他肩頭，鼓勵他：「好好用功，你可以的。」

四技二專統測放榜後，他以高分如願考上科技大學，繼續升學，再次印證每個人都有潛能，只消發覺它並栽培它，天生我材必有用，絕不會被埋沒的。