星雲大師全集【傳記】百年佛緣─文教篇 我和華人學者們的互動 4 - 2

文/星雲大師 |2026.07.14
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圖/AI生成圖
1969年,星雲大師(前排左三)帶領弟子慈容(左一)、慈惠(左二)、慈怡(右一)等,至高雄澄清湖畔拜訪唐君毅教授(前排右三)。圖/佛光山提供

文/星雲大師

錢文忠-2

2005年開始,承蒙揚州市政府讓我們在市中心一千零三十畝的土地,興建一座「鑑真圖書館」,由慈惠法師負責督工。除了圖書館外,也設有一個可以容納千人以上的大會堂。在2008年元旦落成後,舉辦「揚州講壇」,每個月兩次,邀請兩位專家、學者在周末公開講演,錢文忠、余秋雨、易中天、于丹、余光中等,都是我邀請的對象。

錢教授的講演不但叫座,並且還承諾做講壇的護持者,幫助我邀約大江南北的知名學者人士前來開講。一時之間,「北有百家,南有揚州」的稱號,就此傳揚開來,揚州文化也好像起飛了一樣。

後來,宜興大覺寺要申請寺院登記,我邀請錢文忠教授做大覺寺的信徒代表,但地方宗教長官以「教授不可以擔任代表」為由,未蒙批准,甚為可惜。不過,錢文忠教授已經和佛教結了不解之緣,當然也就不在意是否成為信徒代表了,甚至有什麼事情,他也都自願護持。想來,錢穆博士雖然沒有和我多所交往,應該也會為他這位古道熱腸、與佛有緣的侄孫而感到歡喜吧!

而與錢穆教授有關的大儒,同樣以新儒家思想學說聞名,共創新亞書院的唐君毅、牟宗三等,也都是佛光山要好的朋友。

唐君毅

唐君毅先生,1909年出生,四川宜賓人;1956年第一次受邀來台參加活動後,就經常來往台、港之間;後來在1974年應台灣大學哲學系邀請,從香港來台擔任客座教授。在我開山兩、三年後,大概就是1970年代左右,他曾經特地來佛光山訪問,在山上盤桓半日。他是國際哲學界公認為「當代新儒家」的一位代表人物,也是香港新亞書院的創辦人之一。唐君毅先生在任教新亞書院期間,廣邀學界名宿來校主講文化講座,使得香港成為研究中華文化的重鎮。

我除了為他介紹佛光山開山、辦學的理念,並且向他請益有關辦學的理念想法,彼此相談甚歡。後來,他又邀約我到澄清湖附近他的住所拜訪、長談。和他講話,可以感受他溫文儒雅的風範,絲毫沒有一點疾言厲色,實在是一位泱泱大儒。

他曾說,世間上,沒有比自由民主更好的東西。確實,自由民主,是社會大眾共有的財富。但我認為,除了自由和民主,還要有平等、歡喜、幸福、安樂,這才是人間最可貴的。

記得1956年他在「人文友會」演講時,談到「人學」之道。他說,做學問完全是個人的事,任何人幫不了忙。就像我餓了,除非自己去吃飯,不然任何人都不能幫忙。這樣的說法,和禪宗的思想是一致的,所謂「如人飲水,冷暖自知」,自古以來,參禪悟道的大德,任誰不都是自己親證真理的嗎?

唐君毅先生滿腹經綸,為人氣勢宏大;但生於亂世的他,一身的才情與抱負卻無處可施展,所謂「英雄無用武之地」,實在令人慨嘆。

牟宗三

除了唐君毅先生之外,我後來和牟宗三先生就有了較多的接觸。

牟宗三先生,祖籍湖北,1909年出生於山東省棲霞縣,融通儒釋道。此外,他匯通中西哲學,並藉《大乘起信論》「一心開二門」作為中西雙方共同的哲學間架。

他是一位國學大師,我曾邀請他在台北松江路的佛光山台北別院做過講座,以及為台北女子佛學院的學生授課,他也回送我他的著作《佛性與般若》等。

他說過,他不是佛教徒,但平視各大宗教,縱觀異同,覺得佛教是人類最高的智慧,足以決定生命的方向。

由於牟教授對天台法華、般若空性,都深有研究,我特地安排他到台灣大學講演。

繼牟宗三教授之後,我又安排日本東京大學講座教授水野弘元先生,前往台大講課。在那個年代,大學裡不准弘揚佛法,更不准出家人在校園裡講演,但他們卻能接受這許多具有名氣的教授講學論道,因此,我特意邀約當代的大儒前來講說。

尤其,水野弘元教授是以日本出家人的身分站上講台,我對於能突破學校不准出家人上台授課的限制感到欣慰;但同時,我也對於台大認為遠來的和尚才會念經,卻不接受中國的出家人在學校講演的差別待遇,大感不解。欣慰的是,這許多學者教授,都與我們共同寫下一些令人懷念的紀錄。

數十年後,我受台大張亞中教授和校方的邀約,分別在該校做過兩次的講演。其中一次,還是由校長李嗣涔博士親自主持。我感到時空因緣在變化,總算學界對出家人的看法有些進步了。

閻路-1

說到邀請教授講學授課,我在1965年創辦壽山佛學院,1967年在佛光山創辦東方佛教學院,各界的教授都是我網羅的對象,例如:台灣大學的楊國樞、李亦園、胡佛、陳鼓應,以及中興大學的王淮、成功大學的唐亦男教授等,都是我們佛學院的師資。

其中,成功大學的總務長閻路教授,他甚至在佛學院教書之後就跟隨我出家,法名為慧源。他是一位研究自然科學的專家,上課時,深獲學生的喜愛。雖然是佛教學院,對於自然科學,我覺得,這也是現代佛教徒所應具備的知識。

他在數年的教學中,每堂課的教材筆記都是一張表解。從上課鐘一響,他就開始在黑板上畫圖表解,一直到下課鐘響,剛好一個講題結束,真是堪稱一絕。

他告訴我,這是因為他二十六歲時就做了工礦公司的正工程師,那個時候,教育部的法規認定,正工程師與學校的正教授是同等資歷。

(待續)

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