今年的大學錄取率破了100%，創下台灣高等教育史的新紀錄，一時之間讓關心重視大學教育的各界人士，紛紛提出大學數量盲目膨脹，大學生素質不斷下降；整體「學歷」提高，但「學力」卻沒有相對提升等的迫切危機感建言珥珥。

就生涯發展與生命發展歷程的角度來看，性向、興趣、情緒、需要、信仰及價值觀，都形塑於大學時期。雅典德爾菲神殿上，刻著三句箴言，其中最廣為人知的一句，就是「認識你自己」。兩千多年來，這句終極核心的話，依然閃閃發光，令人深思。

在我們肯定大學是知識分子搖籃的同時，也應認同大學教育是審視社會現在與未來，領略知識意義內涵，教導大學生正確「做人」、「做事」態度的關鍵點。

如此，不論是否進入名校，學生們除了深入學習各自的專業外，還能有機會省視自己外在與內在生活，發現自己真正的興趣、性向，體察人生的意涵。

換言之，在他們對外界充滿好奇，想振翅高飛之際，成人們應該要換個思維與角度，給予不同但對他們卻最為必要的貼心禮物，那就是真實面對生活，勇敢面對自己。

透過大學的學習，學生有機會體驗種種喜悅、挫折、愉快、悲傷，構築自身願景，為自己價值觀充電，感受繁重課業負擔的同時，也能體會大學生活所帶來時間壓迫感，讓孩子們學習真正的獨立，承擔錯誤的負責態度。

大學生活是人生黃金歲月，是個人由青春期進入成人前期的最後階段。這段期間，父母面臨的一項艱鉅挑戰，是既要提供孩子心之所繫的根，又不能阻擋其展翅高飛。家中需要凝聚親密、安全與信任感；同時，父母須儘可能協助孩子自我探索、學習專業知能、兩性關係經營以及像成人般獨立思考與判斷的能力。

每年台灣將近有二十萬名大學生畢業，他們或都循著一定的軌跡，將大學視為長途升學競爭的終點站，但這些年輕的學子們，很少真正認真思考過為甚麼要上大學？甚至不曾想過大學和未來人生的關係，即便是畢業前夕，仍不時聽到「畢業即失業」或「高不成低不就」的感嘆，其實，許多大學生虛度的，何止是四年光陰而已？

（作者為社會學者）